部编版小学一年级下册语文导学案

一年级下册语文教学进度表一年级下册语文教学进度表 2018.32018.3 周次周次 一一 二二 三三 四四 五五 六六 七七 八八 九九 十十 日期日期 3.4-----3.93.4-----3.9 3.12-----3.163.12-----3.16 3.19---3.233.19---3.23 3.26---3.303.26---3.30 4.2---4.44.2---4.4 4.8-----4.134.8-----4.13 4.16----4.204.16----4.20 4.23----4.284.23----4.28 5.2----5.45.2----5.4 5.7------5.115.7------5.11 教教 学学 内内 容容 识字识字 1 1、、2 2、、3 3 备备 注注 识字识字 4 4口语交际口语交际 （听故事）（听故事） 园地园地 （一）（一） 1 1、吃水不忘挖井人、吃水不忘挖井人 2 2、我多想去看看、我多想去看看 3 3、一个接一个 、一个接一个 4 4、四个太阳、四个太阳园地（二）园地（二） 5 5、小公鸡和小鸭子、小公鸡和小鸭子 6 6、树和喜鹊、树和喜鹊 7 7、怎么都快乐、怎么都快乐口语交际：请你帮个忙口语交际：请你帮个忙 园地（三）园地（三）8 8、静夜思、静夜思 9 9、夜色、夜色 1010、端午粽、端午粽 1111、彩虹、彩虹 园地（四）识字园地（四）识字 5 5、动物儿歌、动物儿歌 识字识字 6 6、古对今、古对今 期中复习考试期中复习考试 识字识字 7 7、操场上、操场上识字识字 8 8 人之初人之初 口语交际：打电话口语交际：打电话 十一十一5.14-----5.185.14-----5.18 十二十二5.21-----5.255.21-----5.25 十三十三5.28-----6.15.28-----6.1 十四十四6.4------6.86.4------6.8 园地（五）园地（五）1212、古诗两首、古诗两首1313、荷叶圆圆、荷叶圆圆 1414、要下雨了、要下雨了 园地（六）园地（六） 1515、文具的家、文具的家1616、一分钟、一分钟 1717、动物王国开大会、动物王国开大会 1818、小猴子下山、小猴子下山 口语交际口语交际 园地（七）园地（七） 1919、棉花姑娘、棉花姑娘 2020、、 咕咚咕咚 十五十五6.11------6.156.11------6.152121 小壁虎找尾巴小壁虎找尾巴园地（八）园地（八） 十六十六6.18-----6.226.18-----6.22 十七十七6.25-----6.296.25-----6.29 十八十八7.2-----7.67.2-----7.6 总复习总复习 总复习总复习 期末复习考试期末复习考试 本溪县实验小学导学案本溪县实验小学导学案 课题课题 教教 学学 目目 标标 重重 难难 点点 识字识字 1 1春夏秋冬春夏秋冬课时课时1 1 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个 偏旁；会写“春、风”等7 个字和横斜钩 1 个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体 会四季的美好。 重点： 借助形声字特点以及熟字比较方法识记8 个生字；借助插图和动作演示理解词义。 难点： 知道一年有四季，每个季节景色不同。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 一、谈话激趣，出示词语 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 电子白板链接图电子白板链接图 片片 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。 (2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。 大家看，借助字的偏 旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 电子白板中将重点词加阴影电子白板中将重点词加阴影 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 6．仔细观察，自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 2．教师巡视，对个别学生予以指导。 3．利用投影仪进行书写展评。 四、反复朗读，加强巩固 学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以 打乱顺序自己调整读。 教教 学学 流流 程程 板板 识字 1 春夏秋冬 书书 设设 青草--池草青红花--山花红游鱼--鱼出水飞鸟--鸟入林 计计 教学反思：教学反思： 3 本溪县实验小学导学案本溪县实验小学导学案 课题课题 教教 学学 目目 标标 重重 难难 点点 识字识字 2 2姓氏歌姓氏歌课时课时 1 1 1.认识 12 个生字和弓字旁、走之旁、金字旁3 个偏旁，会写“姓、什”等 7 个生字。 2.正确朗读课文，背诵课文。 3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 教学重点：识记 12 个生字，认识 3 个新偏旁，会写7 个生字。朗读背诵《姓氏歌》 教学难点：了解中国的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。 教教 学学 流流 程程 一、诵读导入，激发兴趣 电子白板中链接音频电子白板中链接音频 二、自主学习，了解儿歌 1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或 者同学，反复读几遍。 2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。 三、开展游戏，趣味诵读 (一)诵读第一节。 拖拽出课文第一节拖拽出课文第一节 什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 (1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) (2)出示几个姓，让学生尝试拆解。 3．采用不同的方法讲述。 (1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ (2)照样子说一说。 出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。 (二)诵读第二节。 1．引读百家姓 2．指名读第二节。 (三)比赛朗读，加深记忆。 1．个人挑战赛。 2．男生女生集体比赛。 认识生字 1．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。 五、指导书写，掌握笔顺 2.姓氏歌板板 李张古吴赵钱孙周王官书书 设设 计计 教学反思：教学反思： 4 本溪县实验小学导学案本溪县实验小学导学案 课题课题 教教 学学 目目 标标 重重 难难 点点 识字识字 3 3小青蛙小青蛙课时课时 1 1 1.通过儿歌朗读，认识“清、晴”等12 个生字和病字旁；会写7 个生字和横折提。 2.了