2017年浙江义乌中考语文试题、答案

2017 年浙江省义乌中考语文试题、答案 全卷满分为 150 分，考试时间 120 分钟。 一、书写(S 分） 本题根据卷面的书写情况评分，请在答题时努力做到规范、工整。 二、知识积累（26 分 J 1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 （4 分） “金鹧鸪银鹧鸪”在古越的 kuàng ( 1 ）▲野上传唱， “鹅鹅鹅”在初唐的绿水 里 yín (2)▲诵， “敲糖帮”在清代的街xiàng（3）▲中吆喝， “义乌号”在“一 带一路”的康庄大道上轰鸣……悠悠古韵，朗朗新声，遥相呼应，一mài (4)▲相承! 2．品湖光水色，填诗文名句。 （10 分） （1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。 （ 《诗经。蒹葭》 ） （2），洞在清溪何处边？（张旭《桃花溪》 ） （3）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙。秋思》 ） （4）浮光跃金，。 （范仲淹《岳阳楼记》 ） （ 5 ） 李 白 《 渡 荆 门 送 别 》 中 借 江 水 的 依 依 不 舍 来 表 达 诗 人 思 乡 之 情 的 句 子 是：，。 （6）汉乐府《长歌行》中借江水东流的自然现象寄寓“珍惜时间”这一哲理的句子 是：，。 （7） 中国传统文化为何能长久保持鲜活的生命力？因为她在不断地从人民生活中汲取营养， 诚知朱熹《观书有感》所言： “，。 ” 3．用现代汉语给下列句子中的加点词语做注释。 （6 分） （1）友人惭，下车引引（ 《陈太丘与友期》 ） ． 之，元方入门儿不顾顾 ． ． （2）家贫，无从致致（ 《送东阳马生序》 ） ． 书以观，每假假 ． 借于藏书之家。 （3）人恒过过（ 《生于忧患，死于 ． 然后能改，困于心衡与虑而后作作 ． ，佂于色发于声而后喻。 安乐》 ） ①引：②顾：③致：④假：⑤过：⑥作： 4．名著阅读。 （6 分） （1）选出不属于不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项。 （）（3 分） ．．． A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 （2） 《老人与海》 的主人公名字叫做圣地亚哥， 但小说称呼他为 “圣地亚哥” 仅四处， 以 “老 人”称呼他却有 214 处，结合人物形象简要分析作者这样写的用意。 （3 分） 三、文本阅读（51 分） （一）阅读《吃莲花的》 ，完成 5-8 题。 吃莲花的 老舍 今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的， 里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由 黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用， 菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。 一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。 作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五七十五次，请想我 ．．．．． 1 ⑤⑥ ③④ ①② 作了多少首诗吧！ 这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的 莲花和茄子冬瓜放在一块，真！ 继而一想，若有所悟。啊， 济南名士多，不能自己“种”莲， 还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。 这且不提。 友人约游大明湖，“去买点莲花来！ ” 他说。 “何必去买， 我的两盆还不可观？” 我有点不痛快， 心里说： “我自种的难道比不上湖里的？真！ ”况且， 天这么热， 游湖更受罪， 不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着 那两盆花，点了点头。我心里不用提多么痛快了； 友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这 “哟” ，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书 房去找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！ 这且不提。及至我从书房回来一看， 盆中的花全在友人手里握着呢， 只剩下两朵快要开 败的还在原地未动。 我似乎忽然中了暑， 天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说： “这 几朵也对付了，不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。 你这 些不很嫩了，还能对付。 ”他一边说着，一边奔了厨房。“老田， ”他叫着我的总管事兼厨子： “把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。 ”老田是我由北平请来的，和我一 样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。 “这治什么病，烫伤？”他问。友人 笑了。 “治烫伤？吃！美极了！没看见菜桃子上一把一把儿的卖吗？” 这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。 （载一九三三年八月十六日《论语》第二十三期） 5.“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请综合文章分析。 （3 分） 答： 6.读文中的划线句，回答括号里的问题。 （4 分） ①专说专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五七十五次，请想我作了多少首诗吧！ （请结合加点词 ．．．．． 分析这个句子） 答： ②我自种的难道比不上湖里的？真！ （ “真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境分析） 答： 7.“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。 （4 分） 答： 8.“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理 解，并探究误读的原因 。 （6 分） 答： （二）阅读《转基因食品该强制标识吗》 ，完成 9-12 题。 （14 分） 转基因食品该强制标识吗？ 2016 年 7 月 14 日， 美国众议院以 306 票对 117 票通过一部要求转基因食品强制标识的 法案。该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字，符号或用智能手机读取二维码都 可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分， 根据该法案，也 不将在两年时间内制定具体的标识方案， 并出台相关执法程序等， 美国政府此前并不要求强 制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同” 。 那么转基因食品该不该强制标识呢？ ●正方： 转基因食品至少跟传统食品一样安全。 科学家培养转基因作物时， 能确切知道转过去的 基因的结构与功能， 这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别， 有哪些 2 不同的成分。 而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时， 我们对杂交出来的作物基因信息基 本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险， 在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有 更大的把握。目前，批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验， 在安全性上是不用担 心的。由于检验成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标示有何必要？ ◎反方： 有两种亲本存在， 大自然理论上也可以自行产生出他们的杂交品种， 人工杂交只是加快 了这一进程。但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转移到另一个物种的 基因组上，概率接近于零。人类？这是人工制造出新的物种， 本身就蕴含着新的风险，一个 基因很可能有多个功能， 再转到另一个物种的基因组时科学家很可能只了解其部分功能， 这 意味着不可预知的风险。 在这个意义上， 转基因食品与传统食品真的实质等同、 一样安全吗？ 能给将来一