2016年河南普通高中招生考试试卷

20162016 年省普通高中招生语文试卷年省普通高中招生语文试卷 一、积累与运用 （共 28 分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】 （2 分） A．狼藉／慰藉伺候／伺机而动日薄西山／薄利多销 ．．．．．． B．悖论／蓬勃催眠 ／摧枯拉朽巍然屹立 ／迄今为止 ．．．．．． C．包扎／扎实巷道／街头巷尾哄堂大笑／一哄而起 ．．．．．． D．咳嗽／洗漱晦涩／诲人不倦负隅顽抗／无独有偶 ．．．．．． 2．下列词语中没有错别字的一项是【】 （2 分） A．枢纽荧光屏人才辈出通情达礼 B．决窍狙击手一筹莫展矢志不渝 C．懈怠流水账相辅相承粗制滥造 D．庇护挖墙脚仗义执言变本加厉 3．依次填入下面一段文字横线处的语 句，衔接最恰当的一项是【】 （2 分） 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行 。把衣放在首位，为什 么？。，，，。 ①古人常言“修身” “齐家” “治国” “平天下” ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤ 4．古诗文默写写。 （8 分） （1），直挂云帆济沧海。 （白《行路难》 ） （2）峰回路转，，醉翁亭也。 （欧阳修《醉翁亭记》 ） （ 3 ） 商 隐 在 《 夜 雨 寄 北 》 中 想 象 与 友 人 团 聚 ， 秉 烛 夜 谈 的 句 子 是 ： “，。 ” （ 4 ） 风 雅 是 一 种 生 活 情 调 ， 也 是 一 种 精 神 追 求 。 渊 明 的 “，” 。 （ 《饮酒》 ） ，一束花，一抹山，这种随意自 然是风雅；白的“举杯邀明月，对影成三人” ，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；禹 锡的“，” （ 《陋室铭》 ） ，一架琴，一卷经，这 种恬静淡泊也是风雅。 5．名著阅读。 （4 分） 文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作 品中的具体情节，分析他的优点和缺点。 ①猪八戒（ 《西游记》 ）②武松（ 《水浒》 ）③米开朗琪罗（ 《名人传》 ） 6．请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。 （3 分） ××网 2016 年 4 月 22 日讯 4 月 24 日是首个中国航天日 o 为迎接首个航天日， 航天专家在 国家博物馆学术报告厅作专题报告， 总结了中国载人航天、 火箭发射、深空探测等方面的航 天成就， 强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平， 并指出 “十二五” 期间， 中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近20 年中国长征 火箭的发射成功率居全球之最。 7．根据要求，回答下面问题。 （共 7 分） 据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式， 与传统纸质媒介阅读不同， 它是借助网络、 手机、 电子阅读器、 平板电脑等数字媒介进行的。 （1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。 （3 分） ① ② ③ （2）结合下面材料的容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理 由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50 字。 （4 分） 某校八年级的明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了 解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。 亮同学最近也喜欢上了数字化阅读， 他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分 辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 二、现代文阅读 （共 28 分） （一）阅读下文，完成8-11题。 （共 16 分） 母亲养蜗牛 父亲去世后，母亲来跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形， 令人感到凄楚。 楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透 明，可爱极了。 母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的 细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。 她经常将那小铁盒儿放在窗台上， 盒盖 儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。 它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿。 母亲日渐一日地对它们有了特殊的感 情。 那种感情， 是与小生命的一种无言的心灵交流。 有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣： “奶奶，它们能长多大啊 ？” “能长到你的拳头那么大呢！ ” “奶奶，你吃过蜗牛吗？” “吃？……” “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！ ” “可……它们现在还小啊……” “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗 牛吃了。奶奶你说是不是？” 母亲愕然。 我阻止他： “不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！ ”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大 委屈似的，一副要哭的模样。 母亲便说： “好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。 ” 从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。 后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲 总是摇头——根本就没长。 然而，不管母亲和儿子 怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变 黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”[来源:学科网] “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。 ” 母亲默不作答。 我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他 讲奶奶一生多么地不容易； 讲自爷爷去世后，奶奶心的孤独和寂寞； 讲那些小蜗牛对于奶奶 的意义……儿子低下头说： “爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿 欢悦。 ”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说： “你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝 吧。 ”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白： “不是我让奶奶做的！ ”母亲朝我使了个眼色。我困惑 地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每 日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下…… 一天，母亲说： “我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。 ”我望着母亲， 见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤， 令我沉思……” （作者：梁晓声。有删改） 8． “母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。 （4 分） （1）①，波澜顿起。 （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现