大班美术冬天教案及反思

下载后可任意编辑 大班美术冬天教案及反思 大班美术冬天教案及反思1一、活动目标： 1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。 2、尝试用水粉作画。 3、增强对冬季周围事物关注。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 二、活动重点： 用水粉的形式表现自己对冬天的认识。 三、活动难点： 能画出冬天里景物、人物的特征。 四、活动准备： 油画棒、画纸、范画、水粉 五、活动过程： 1、谈话，导入活动，引出主题。 “小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，老师简单小结。 2、提出绘画主题，引导幼儿思考。 “今日我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。 3、提出作画要求，幼儿自主作画老师观察引导。 “请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常美丽的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。” 4、幼儿作画，老师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。 5、活动结束： 请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说原因。 在幼儿美术教学中，我们常常就教学和幼儿进展的关系进行讨论。维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了进展，是进展的决定性动力；教学与进展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与进展之间存在着复杂的关系，只有指向最近进展区的教学才是好的教学。这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，老师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。 1、努力寻找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是根据成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，老师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。” 《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是老师从幼儿原有水平出发提出的教学自标,是一个教的大纲。本次活动中,老师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。因此，当老师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿制造自己图式最大的安全感。老师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。 2.将技能与幼儿的经验相联系。 幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的`生活经验联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。 《冬娃娃》中，老师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。但老师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿．说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关怀冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。 3．在激发制造中指向最近进展区 维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近进展区的教学。怎样才能找到最近进展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓舞幼儿的创活性表现。在本次活动中，老师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，老师立即表示惊讶地说：“啊！你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀！”又一次是老师为手套划分色块时少划了一块，她没有立即补上，而把表现的机会留给了幼儿。她用一种犹豫的口吻说：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立即说：“中间再挤过去—块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被老师不失时机地抓住，变成了鼓舞幼儿努力超越的契机。老师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，老师一直在不断地寻找幼儿制造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在老师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得温和不温和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 大班美术冬天教案及反思2活动目标： 1、认真观察发挥想象，画出印象中的冬天。 2、同意积极思考，大胆表现自己的想法。 3、体验完成作品的乐趣。 4、培育幼儿的欣赏能力。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 活动准备： 1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。 2、白纸和油画棒等人手一份。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、开始部分 老师：出示幼儿用书《冬天小画报》引导幼儿欣赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。 1、小朋友看这是什么季节呀(冬季)。 2、今日我们就要来画一幅画，画的名称就叫《冬天小画报》。 二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。 1、老师：小朋友冬天是什么样子的天气怎样(引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。) 2、老师：那人们开展什么运动让自己不拍冷(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。) 3、老师：人们都穿什么样子的衣服怎样保暖(引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。 4、老师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢树木又怎样过冬的(请幼儿根据自己的的知识经验进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。)老师小结关于冬季的特征。 5、老师示范绘画冬天小画报。 (1)老师我们先布置画面，先设计好是人物。 (2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。 (3)最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。 6、老师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计