幼儿教育幼儿园海底真奇妙教案精选

教学资料参考参考范本 《幼儿教育》-幼儿园海底真奇妙教案精选 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目的： 1、学习画海底世界的各种动植物，并用排水画的方式表现蓝蓝的海洋。 2、感受发明的快乐和绘画的乐趣。 活动准备： 1、人手一支记号笔、一盒油画棒、一张绘画用的白纸，蓝色颜料和底纹笔。 2、有关潜艇、潜水服的照片。 3、已经了解过海洋中生物的造型和特性。 活动过程： 1、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。师：你们知道海洋里什么吗？他们是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。） 2、幼儿尝试设计自己的潜水服或潜艇。 观测了解潜艇和潜水服的特性。 师：我们如何才干到海底去呢？（启发幼儿想象，知道乘潜艇穿潜水服潜水可以到达海底） 教师出示潜艇和潜水服的图片，师：这是……（教师用等待的方法让幼儿说出潜艇和潜水服） 师：他们是什么样子的，什么颜色呢？（引导幼儿了解潜艇和潜水服的特性） 3、幼儿作画，教师提出绘画规定。 教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现各种海里的生物。 4、展示幼儿作品，进行简朴的评价。 《幼儿教育》-幼儿园海底真奇妙精选（2） 活动目的: 1、喜欢参与美术活动，感受绘画的乐趣。 2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点，并用绘画表现出来。 3、运用不同的方式创作美术作品。 活动准备: 海底世界的照片、vcd、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。 活动过程: 1、教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？”教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。 2、播放《海底总动员》的光盘 教师：老师一放这个光盘小朋友们就都笑了，你们知道这是什么动画片吗？ 幼儿：海底总动员 教师：谁知道《海底总动员》里，有什么鱼？ 幼儿：有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、尚有海龟…… 3、它们长的什么样？ 教师分析鱼的结构，介绍鱼的画法。 ①小丑鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给小丑鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。 ②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。 ③鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。 4、交待作业规定，幼儿作画，教师指导。 老师给小朋友提供了很多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀，小朋友可以根据自己的需要去拿。鱼的颜色可以涂得鲜艳些，还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。 幼儿作画，教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，并安排好画面；鼓励其他幼儿均匀涂色，大胆的想象。 5、结束部分： 将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起，形成一幅大的“海底世界”墙饰，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好， 《幼儿教育》-幼儿园海底真奇妙精选（3） 活动目的： 1. 培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特性。 2．培养幼儿大胆创作的意识，把想到的海底景物比较合理地安排到画面上。 活动准备： 1.平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识，并向幼儿讲述海底幻想故事。 2.大型海底背景图，各种鱼的插接教具若干，录有潜水艇声音的磁带，录音机，手提小喇叭，剪纸小礼品。 3.绘画纸、铅笔，彩色水笔，油画棒。 活动过程： 1.游戏导入：教师充当导游小姐，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，准备环游“海底世界”。 2.观测讨论： ⑴教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐个介绍各种鱼的名称、形象特性及生活习性。“这种鱼叫带鱼，身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑的，游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物”。 ⑵教师以导游的身份提问幼儿“旅客们，你们猜猜这种鱼叫什么名字？抢答对了可获得一份奖品（各种鱼的剪纸图案）”。 ⑶幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？可提醒幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。 3. 幼儿作画，教师指导： ⑴“旅客”乘坐“潜水艇”随着模拟声返回陆地。 ⑵“导游”交给“旅客”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来，比一比谁画的海鱼种类最多？欢迎你们下次再来光顾”。 ⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物（海马、海蟹、海虾等）或植物（海草、海带、紫菜等），并要注意整个画面的结构要合理（如近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些；画面要丰富，但不能零乱）。 ⑷对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。 4.展示评价： ⑴将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”互相欣赏。 ⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览，并请他们评一评小朋友的作品。 活动建议 1.有条件的幼儿园可集体组织到“海底世界”或“水族馆”参观。 2.将“海底世界”背景图移至活动区，供幼儿进入活动区画海鱼或其它的海底动物，并将这些动物贴到硬纸皮上剪下，插进背景图，开展讲述游戏。 3.教师应进一步丰富幼儿有关“海底世界”的知识面，加深幼儿的感性结识，提高活动爱好，激起幼儿长大后到海底探宝的愿望。 大新中心幼儿园“三课一评”活动记录 活动名称 《幼儿教育》-幼儿园海底真奇妙精选 日期 参与人员 活动情况记载 ：在活动时，我发现孩子们对这个主题别感爱好，也爱慕用贝壳、瓶盖等材料进行简朴的装饰和盖印。但孩子的想象能力并不是很丰富，语言表达也比较薄弱，特别相称一部分孩子不能很好地用普通话进行表 ：在活动中，幼儿的观测、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在对的结论的引导下再次体验操作一次。 ：教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿在课中，都能情绪快乐，团结协作地完毕操作，并通过活动促进幼儿的自主性、发明力的发挥。 活动准备充足，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想——探索——得出结论，一步步由幼儿自己去探索，去发现，但本主题很抽象，刚开始幼儿很难下手。 本活动能根据中班幼儿的身心特点和年龄特点，积极创设，提供丰富的操作材料，使幼儿能全身心地投入到活动之中。另一方面，教师能以情境表演为导入，让幼儿在轻松、自然的背景中进行操作，体现了幼儿积极式学习。但幼儿的动手操作能力还不是很强，强弱差别较大，这方