高中生物学历案必修1
厚德笃学厚德笃学 知行合一知行合一为学生终生发展奠基（为学生终生发展奠基（2020-20212020-2021 学年第一学期学年第一学期 高一年级高一年级 生物）生物） 【学习主题】【学习主题】人教 A 版 高中生物 必修一 第第 2 2 章章 组成细胞的分子（组成细胞的分子（7 7 课时）课时） 【设计者】【设计者】 杨自良 【课标要求】【课标要求】 1.说出细胞主要由 C、H、O、N、P、S 等元素构成，其中以碳原子为骨架形成复杂的生物大分子。 2.指出水大约占细胞重量的 2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命中具有重 要作用。 3.举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。 4.概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质。 5.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。 6.阐明蛋白质通常由 20 种氨基酸分子组成，其功能取决于由氨基酸序列决定的三维结构，细胞的功能主 要由蛋白质完成。 7.概述核酸由核苷酸聚合而成，是贮存与传递遗传信息的生物大分子。 【学习目标】【学习目标】 1.通过阅读课本第 16-17 页，简述组成细胞的大量元素、微量元素、主要元素和最基本的元素；阐明生物 界和非生物之间的统一性和差异性。阅读并分析课本第17 页图解和列表，了解组成细胞的主要化合物及 其相对含量，认同生命的物质。通过实验操作尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，提高科学探究 能力。 2.观察课本中列举出的四种氨基酸的结构，说明氨基酸的结构特点，能写出氨基酸的结构通式；对氨基酸 进行简单的分类。通过书写氨基酸之间脱水缩合的化学反应式，说明氨基酸形成蛋白质的过程和蛋白质结 构多样性的原因，并能进行相关的计算。培养总结和归纳的科学思维。观察课本第23 页图 2-7，归纳蛋白 质多种多样的功能，认同蛋白质是生命活动的主要承担者。形成结构与功能相适应的生命观念。 3.阅读课本，说出核酸的种类包括 DNA 和 RNA；通过观察 DNA 模型和模型制作简述核酸的结构和功能。通 过实验操作以特定的染色剂染色，观察并区分DNA 和 RNA 在细胞中的分布（此实验由于效果较差待定）。 培养科学探究能力。 4.通过阅读课本，使用概念图归纳糖类和脂质的种类和作用。以多糖、蛋白质和核酸等为例说明生物大分 子和单体都以碳链为骨架。培养知识归纳和结构化思维能力。 5.通过阅读课本和结合生活中常见的现象，说出水在细胞中的存在形式和作用。通过观察叶绿素和血红蛋 白分子的局部图，结合生活实例，说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。提高科学探究能力。 【核心素养】【核心素养】 生命观念、科学探究、科学思维 【评价任务】【评价任务】 1.完成第 1 节中的比较 1、阅读 1、讨论 1、实验 1 和讨论 2（检测目标 1） 2.完成第 2 节中的观察 1、练习 1、练习 2、练习 3、模拟 1 和阅读 1（检测目标 2） 1 厚德笃学厚德笃学 知行合一知行合一为学生终生发展奠基（为学生终生发展奠基（2020-20212020-2021 学年第一学期学年第一学期 高一年级高一年级 生物）生物） 3.完成第 3 节中的阅读 1、模拟 1、观察 1 和实验 1（检测目标 3） 4.完成第 4 节中的阅读 1、阅读 2 和分析 1（检测目标 4） 5.完成第 4 节中的阅读 1、思考 1、思考 2 和讨论 1（检测目标 5） 【学法建议】【学法建议】 1.本主题内容为组成细胞的分子，内容与生活息息相关，知识点较多，较琐碎，但是相互之间密切联系。 2.注重知识点的迁移和举一反三，注意多个知识点的关联。 3.本主题的重点是糖类、脂质、蛋白质和核酸的元素组成，基本单位，种类，功能及相互联系；水和无机 盐的功能。难点是蛋白质的相关计算。在老师的引导下，自主合作，化难为易。 4.学习过程中可以独立探究，也可以参考学历案中给出的建议进行探究学习，在合作探究的环节请主动与 其他同学或老师进行交流协作。学习完本章后，可通过组成细胞的分子为线索绘制本章思维导图。 2 厚德笃学厚德笃学 知行合一知行合一为学生终生发展奠基（为学生终生发展奠基（2020-20212020-2021 学年第一学期学年第一学期 高一年级高一年级 生物）生物） 【学习过程】【学习过程】 第第 1 1 节节 细胞中的元素和化合物（细胞中的元素和化合物（2 2 课时）课时） 学习目标：学习目标： 6.通过阅读课本第 16-17 页，简述组成细胞的大量元素、微量元素、主要元素和最基本的元素；阐明生物 界和非生物之间的统一性和差异性。 7.阅读并分析课本第 17 页图解和列表，了解组成细胞的主要化合物及其相对含量，认同生命的物质。 8.通过实验操作尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，提高科学探究能力。 比较比较 1 1：比较下表中所列的相关数据：比较下表中所列的相关数据, ,回答问题：回答问题：（指向目标（指向目标 1 1）） 元素 新鲜植物的平均组成/% 土壤的平均组成/% C 18 2 H 10.5 - Ca 0.5 1.4 K 0.3 1.5 N 0.3 0.1 Si 0.2 34 Mg 0.04 0.6 P 0.07 0.1 S 0.05 0.05 Na 0.02 0.7 Cl 0.02 0.01 Fe 0.01 4 1.比较上表中植物和土壤各种元素组成和含量，你认为生物界和无机自然界的统一性表现在哪里？差异性 表现在哪里？ 统一性：___________________________________________________________________________________ 差异性：___________________________________________________________________________________ 阅读阅读 1 1：阅读课本第：阅读课本第 16-1716-17 页，对细胞中的元素进行分类。页，对细胞中的元素进行分类。（指向目标（指向目标 1 1）） 1.微量元素：___________________________________（口诀：铁猛碰新木桶） 2.大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，在此基础上用方框圈出最基本元素、基本元素和主要元素。 3.从碳原子的结构特点分析C 元素为什么能作为最基本的元素？ __________________________________________________________________________________________ 4.比较课本图 2-1 和 2-2 中组成人体细胞的主要元素，可以得到占细胞鲜重的主要元素由多到少分别是： ____________________；占细胞干重的主要元素由多到少分别是：____________________。 讨论讨论 1 1：结合课文第：结合课文第 1717 页图解和列表内容，思考并讨论下列问题：页图解和列表内容，思考并讨论下列问题：（指向目标（指向目标 2 2）） 1.有机化合物和无机化合物有什么区别？举例说
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