风雨操场任务书讲解

教学任务书 建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书 中学风雨操场方案设计 授课班级：13 建筑学① ②班 指导老师： 凤元利周庆华 洪涛许杰青 制定时间：2016 年 10 月 一、 教学目的与要求 1、学习并掌握中小型综合性建筑的设计方法：针对不同使用对象，设计相 应的建筑空间，并解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼 此联系又互不干扰，并满足国家相关规范。 2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学 校园规划的设计方法。 3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场 定性分析方法。 4、学习并了解大跨度建筑的结构形式及空间特点，掌握根据建筑空间特点 进行结构合理选型的原则。 5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调 的手法设计单体。 课程过程中重点应注意以下三方面的学习： 1）. 场地设计：综合地段的地形条件、规划条件、规范要求；周边城市建 筑环境、交通环境，处理好建筑总体布局、地段内外的人、车流交通布局，主、 次入口的设置，场地停车、绿化环境设计。 2）. 建筑设计：正确理解相关规范与指标，组织好各功能空间的组合及主 次流线关系了解掌握相关类型建筑的基本特征；综合建筑平面、立面的设计，营 造室内外协调统一的空间组合和外观造型。 3）. 技术设计：注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影 响，并结合智能、节能、生态等设计因素。 1 二、基地条件（附地形图 1、2） 建筑基地位于两座高级中学校园内，校园总平面根据教学要求自行设计。风 雨操场的位置结合总图布置，应满足校园规划中对体育教学用房的要求，同时兼 顾城市街景的要求。 三、设计要求： 拟建风雨操场由运动教学区和体育教研管理区两部分构成,运动区主体结构 1-2 层，管理区可建 2-3 层，总建筑面积控制在 5600 平方米（误差小于 10%）， 建筑高度小于 24 米。具体功能要求如下： 1、运动区可建两层，面积 4000 平方米左右。室内运动场面积 2200 平方米 左右，可布置在二层，要求容纳三个排球场或三个篮球场教学使用，同时可以转 换成一个标准篮球比赛场地；底层布置武术训练房 400 平方米， 体操舞蹈训练房 400 平方米，乒乓球训练房 400 平方米；交通及配套面积 800 平方米；设计层高 应严格按国家有关标准控制。 2、运动区要求布置单侧固定看台，部分活动看台，沿墙边可布置活动座椅， 也可利用层高设置跑马廊，用来观看比赛及休息。 3、风雨操场具备满足各学院举办各种集会、活动的使用要求，布置一个不 小于 100 平方米的舞台。 4、教学管理区2-3 层，面积1600 平方米左右，空间与运动区可分可合，但 必须有便捷交通联系。设置必要的器材库房、卫生间、更衣室、体育教学管理和 办公用房，学生社团活动用房。其中器材库房面积不少于 500 平方米，教学管理 办公及社团活动面积不少于800平方米。 卫生间及更衣室面积不少于150平方米。 5、运动区应采用自然通风、采光及必要的声学效果，同时又要避免眩光而 影响教学及比赛使用。 6、根据建筑功能，合理选择结构形式，并处理好大小空间的有机转换。充 分利用建筑层高的变化及结构特点，创造良好的空间效果及建筑形象。 7、处理好风雨操场和校园整体环境的关系，对建筑风格和尺度准确定位； 结合周边运动场地，合理组织各种流线设计，避免交叉干扰；优化场地设计，满 足疏散及消防要求。 2 8、建成后的风雨操场既要与校园建筑环境相协调，又要彰显中学生的活力， 体现体育建筑的特性，力争成为校园内主要标志性建筑之一。 四、设计成果 1、总平面图，1：500 2、各层平面图，立面图（4 个），剖面图（两个），1：100 （包括运动区各种运动模式及活动模式布置准换平面图） 3、效果图一张，分析图若干 4、建筑实体模型一个，要求可展示结构类型。1:100 5、方案设计说明（立意、构思、总体与单体的设计理念，功能说明与空间 分析，结构选型及相关经济技术指标） 五、设计要点（评分要点） 1、设计能力：对设计任务书有较强的理解能力，能独立思考与工作，有正 确的立意（40%）。 2、设计内容：能全面地、综合地分析问题，解决问题，构思巧妙，方案有 新意（30%）。 3、图面表达：设计内容表达完整、清晰，达到方案设计的深度，具有驾驭 线条与色彩的能力，图面排版得当，整体性强，具有感染力（30%）。 4、动手能力：模型制作准确精良，能有效展示建筑结构选型及空间效果。 六、 进度安排 1、第一周：发放设计任务书，课堂讲授风雨操场建筑设计原理。 2、第二周: 现场调研，完成相关调查，书写调研报告；初步构思方案，环 境分析和总平面构思。 3、第三周：方案构思、总平面设计，通过概念分析草图，体块工作模型等 手段进行多种方案比较，并确定方向。 4、第四周：平面设计，立面构思，提交第一次草图设计和工作模型。 3 5、第五—第六周：二草，方案调整，建筑单体平面、立面、剖面设计，深 化工作模型，功能空间分析，交通流线分析，绿化景观分析。全班分二组公开汇 报、介绍自己的方案；公开点评，当堂评分，互相交流。 6、第七周：完善总平面、平面、立面、剖面，优化结构、设备等技术设计， 绘制各个分析图及建筑各层平面、立面、剖面正图，制作成品模型， 8、第八周: 完善成果，并上交，组织年级公开评图。 七、 参考书目 1) 《建筑设计防火规范》 GB 50016--2006 2) 《民用建筑设计通则》 GB 50352—2005 3) 《城市道路和建筑物无障碍设计规程》JGJ50-2001 4) 《中小学校建筑设计规范》，GBJ 99—86 5) 《建筑设计资料集 3》中国建筑工业出版社 6) 《现代体育馆建筑设计》，梅季魁，黑龙江科技出版社。 7) 《公共建筑设计原理》张文忠，中国建筑工业出版社 8) 《建筑设计方法学》张钦楠，陕西科学技术出版社 9) 《中小学建筑设计》，张宗，李志民，中国建筑工业出版社 10) 相关建筑设计专业期刊 4 设计任务指导书 一、教学目的与要求一、教学目的与要求 1、通过该课题的学习，要求学生掌握在一定的环境和经济水准条件下，处 理功能技术比较复杂、造型要求较高的中小型综合性建筑的设计方法。强调各相 关学科、相关专业的交叉，树立综合意识和广义环境意识，培养学生解决综合设 计问题的能力。 2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学 校园规划的设计方法。 3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场 定性分析方法。 4、学习掌握大空间建筑的结构选型、交通组织，掌握根据建筑空间特点进 行结构合理选型的原则。注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的 影响，并结合智能、节能、生态等设计因素。 5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调 的手法设计单体。 6、在三年级建筑设计基础及原理课程的基础上，进一步培养学生场地设计、 建筑方案创作、图纸表达及语言表达能力； 二、教学内容二、教学内容 1、文献调研 通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了