风雨操场任务书讲解

教学任务书 建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书 中学风雨操场方案设计 授课班级13 建筑学① ②班 指导老师 凤元利周庆华 洪涛许杰青 制定时间2016 年 10 月 一、 教学目的与要求 1、学习并掌握中小型综合性建筑的设计方法针对不同使用对象，设计相 应的建筑空间，并解决好各功能区之间的关系，使之分区明确，流线清晰，即彼 此联系又互不干扰，并满足国家相关规范。 2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学 校园规划的设计方法。 3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场 定性分析方法。 4、学习并了解大跨度建筑的结构形式及空间特点，掌握根据建筑空间特点 进行结构合理选型的原则。 5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调 的手法设计单体。 课程过程中重点应注意以下三方面的学习 1）. 场地设计综合地段的地形条件、规划条件、规范要求；周边城市建 筑环境、交通环境，处理好建筑总体布局、地段内外的人、车流交通布局，主、 次入口的设置，场地停车、绿化环境设计。 2）. 建筑设计正确理解相关规范与指标，组织好各功能空间的组合及主 次流线关系了解掌握相关类型建筑的基本特征；综合建筑平面、立面的设计，营 造室内外协调统一的空间组合和外观造型。 3）. 技术设计注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影 响，并结合智能、节能、生态等设计因素。 1 二、基地条件（附地形图 1、2） 建筑基地位于两座高级中学校园内，校园总平面根据教学要求自行设计。风 雨操场的位置结合总图布置，应满足校园规划中对体育教学用房的要求，同时兼 顾城市街景的要求。 三、设计要求 拟建风雨操场由运动教学区和体育教研管理区两部分构成,运动区主体结构 1-2 层，管理区可建 2-3 层，总建筑面积控制在 5600 平方米（误差小于 10）， 建筑高度小于 24 米。具体功能要求如下 1、运动区可建两层，面积 4000 平方米左右。室内运动场面积 2200 平方米 左右，可布置在二层，要求容纳三个排球场或三个篮球场教学使用，同时可以转 换成一个标准篮球比赛场地；底层布置武术训练房 400 平方米， 体操舞蹈训练房 400 平方米，乒乓球训练房 400 平方米；交通及配套面积 800 平方米；设计层高 应严格按国家有关标准控制。 2、运动区要求布置单侧固定看台，部分活动看台，沿墙边可布置活动座椅， 也可利用层高设置跑马廊，用来观看比赛及休息。 3、风雨操场具备满足各学院举办各种集会、活动的使用要求，布置一个不 小于 100 平方米的舞台。 4、教学管理区2-3 层，面积1600 平方米左右，空间与运动区可分可合，但 必须有便捷交通联系。设置必要的器材库房、卫生间、更衣室、体育教学管理和 办公用房，学生社团活动用房。其中器材库房面积不少于 500 平方米，教学管理 办公及社团活动面积不少于800平方米。 卫生间及更衣室面积不少于150平方米。 5、运动区应采用自然通风、采光及必要的声学效果，同时又要避免眩光而 影响教学及比赛使用。 6、根据建筑功能，合理选择结构形式，并处理好大小空间的有机转换。充 分利用建筑层高的变化及结构特点，创造良好的空间效果及建筑形象。 7、处理好风雨操场和校园整体环境的关系，对建筑风格和尺度准确定位； 结合周边运动场地，合理组织各种流线设计，避免交叉干扰；优化场地设计，满 足疏散及消防要求。 2 8、建成后的风雨操场既要与校园建筑环境相协调，又要彰显中学生的活力， 体现体育建筑的特性，力争成为校园内主要标志性建筑之一。 四、设计成果 1、总平面图，1500 2、各层平面图，立面图（4 个），剖面图（两个），1100 （包括运动区各种运动模式及活动模式布置准换平面图） 3、效果图一张，分析图若干 4、建筑实体模型一个，要求可展示结构类型。1100 5、方案设计说明（立意、构思、总体与单体的设计理念，功能说明与空间 分析，结构选型及相关经济技术指标） 五、设计要点（评分要点） 1、设计能力对设计任务书有较强的理解能力，能独立思考与工作，有正 确的立意（40）。 2、设计内容能全面地、综合地分析问题，解决问题，构思巧妙，方案有 新意（30）。 3、图面表达设计内容表达完整、清晰，达到方案设计的深度，具有驾驭 线条与色彩的能力，图面排版得当，整体性强，具有感染力（30）。 4、动手能力模型制作准确精良，能有效展示建筑结构选型及空间效果。 六、 进度安排 1、第一周发放设计任务书，课堂讲授风雨操场建筑设计原理。 2、第二周 现场调研，完成相关调查，书写调研报告；初步构思方案，环 境分析和总平面构思。 3、第三周方案构思、总平面设计，通过概念分析草图，体块工作模型等 手段进行多种方案比较，并确定方向。 4、第四周平面设计，立面构思，提交第一次草图设计和工作模型。 3 5、第五第六周二草，方案调整，建筑单体平面、立面、剖面设计，深 化工作模型，功能空间分析，交通流线分析，绿化景观分析。全班分二组公开汇 报、介绍自己的方案；公开点评，当堂评分，互相交流。 6、第七周完善总平面、平面、立面、剖面，优化结构、设备等技术设计， 绘制各个分析图及建筑各层平面、立面、剖面正图，制作成品模型， 8、第八周 完善成果，并上交，组织年级公开评图。 七、 参考书目 1 建筑设计防火规范 GB 50016--2006 2 民用建筑设计通则 GB 503522005 3 城市道路和建筑物无障碍设计规程JGJ50-2001 4 中小学校建筑设计规范，GBJ 9986 5 建筑设计资料集 3中国建筑工业出版社 6 现代体育馆建筑设计，梅季魁，黑龙江科技出版社。 7 公共建筑设计原理张文忠，中国建筑工业出版社 8 建筑设计方法学张钦楠，陕西科学技术出版社 9 中小学建筑设计，张宗，李志民，中国建筑工业出版社 10 相关建筑设计专业期刊 4 设计任务指导书 一、教学目的与要求一、教学目的与要求 1、通过该课题的学习，要求学生掌握在一定的环境和经济水准条件下，处 理功能技术比较复杂、造型要求较高的中小型综合性建筑的设计方法。强调各相 关学科、相关专业的交叉，树立综合意识和广义环境意识，培养学生解决综合设 计问题的能力。 2、了解中小学总体功能布局的特点及校园空间的特色，学习并掌握中小学 校园规划的设计方法。 3、学习体育建筑空间特点，熟悉相关建筑规范，了解比赛场馆视线及声场 定性分析方法。 4、学习掌握大空间建筑的结构选型、交通组织，掌握根据建筑空间特点进 行结构合理选型的原则。注重大跨结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的 影响，并结合智能、节能、生态等设计因素。 5、养成尊重环境、尊重规划的设计习惯，从校园的整体规划入手，用协调 的手法设计单体。 6、在三年级建筑设计基础及原理课程的基础上，进一步培养学生场地设计、 建筑方案创作、图纸表达及语言表达能力； 二、教学内容二、教学内容 1、文献调研 通过多种方式和手段，进行文献检索、资料收集和整理，旨在了