青少年版新概念英语2教学计划教学案标准详

青少年版新概念英语青少年版新概念英语 2 2 教学计划与教学标准教学计划与教学标准 一一、、培养目标培养目标 1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展 2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养 3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识 4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野 二二、、培养规格及要求培养规格及要求 教学内容：【 【青少版青少版】 】“Junior New Concept English““Junior New Concept English“ 专为青少年及初学者编写专门针 对 8-14 岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课 文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实 、地道、精炼、幽 默，介绍当代英国文化的同时 ，帮助学生更好地了解世界文化 ，培养跨文化交际意 识。 适合人群：有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在 500 字左右，能对 某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。 学习目标：将单一的语言知识点的操练汇合于篇章中 ，要求学生在学习句型的基础上 进行语言的运用和再创造 ，并提高学生的阅读速度 ，增加学生阅读技巧，为中学英语 学习打好基础。 三三、、学制学制 青少年版新概念英语学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为 3 至 3 年 半，每级的学习时间约为一年。 四四、、学习形式学习形式 .专业学习资料. 周六、周日 暑假，寒假 五五、、课程设置及学时分配课程设置及学时分配 本套教材共分 3 级，每级有 30 单元内容，其中 A 册包含 1-15 单元，B 册包含 16-30 单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排 6 个课时的课堂教学，每课时大约 40－ 50 分钟。 第 1 学期第 2 学期 （45 个小时）（45 个小时） 第 1 年1A1B 第 2 年2A2B 第 3 年3A3B 六六、、 课时教学内容 第 1 课时教授“听力理解”和“对话练习”（也就是学生用书每课的前 4 页） 教授“语音”、“句型练习”（适当地讲解语法）、一项“书面练习”、 第 2 课时 “听写”或“游戏”。 第 3 课时 教授“听力”、“听、说和写”（该练习只出现在“教学说明”和 录音材 .专业学习资料. 料里，学生用书里没有这部分内容）和“书面练习”中的 其他内 容。 七七、、教学内容与要求教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识 ，能用正确的语言进行叙述和 解释。 掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。 2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。 会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。 熟练：指能够连贯娴熟地完成操作 ，并能根据实际情况设计合理的操作流程 ，能 解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。 （二）教学内容与要求 1.1. 基础模块基础模块 上册上册（ 课时） 教学单元 教学目标教学目标 1. 了解现在进行时及其用法。 UnitUnit1 1 Linda comes toLinda comes to LondonLondon （6 课时） 教学内容与要求 教学提示与活 动建议 Brainstorm ： jobs 2. 掌握现在进行时的陈述句 ，一般疑问句以及特殊疑问句 单词大比拼， 的用法。分角色对话 3. 运用现在进行时识图对话以及把现在进行时运用到现实 生活中。 4.熟悉本单元两个语音的发音要领。 词汇与短语词汇与短语：： Next to, Arrivals, exit, wait for, Baggage Hall, suitcase, come around, stand, phone, come out, sit. .专业学习资料. 句型与结构词句型与结构词：： What is/ what’s he/she doing(now)? He/she is reading a book./he/she’s reading a book. He/she is not watching TV./he/she isn’t watching TV. Is Robert reading a book?---Yes, he is./No, he isn’t. What are you doing? I’m reading a newspaper. 动名词：being,working, traveling,having,seeing 语言教学重点语言教学重点：： 现在进行时：be+doing(动名词/动词ing形式) a、陈述句(Statements)-- she is reading a book. b、一般疑问句 (Simple Question)- Is Robert reading a book?- 特殊疑问句（Wh-question）-- What are you doing? 教学目标教学目标 A、 1. 巩固现在进行时及其用法。Brainstorm ： 2. 掌握现在进行时的陈述句 ，一般疑问句以及特殊疑问句description 的用法。 到现实生活中。 4.熟悉本单元两个双元音语音的发音要领。 of and appearance) people 3. 能熟练运用现在进行时识图对话以及把现在进行时运用(personality 词汇与短语词汇与短语：：B 、 ask and Luck, reporter, centre, visit, trade fair, noisy, hundreds of,answer exhibitor,thousands of, village, laugh, competitor, listener, questions Unit 2Unit 2 GoodGood Sunday.Sunday. （6课时） luckluckonon look forward to, spirit, say 句型与结构词句型与结构词：： What are you/they doing? We/they are/we’re/thet’rewaiting for a bus. We/they aren’t waiting for a taxi. Are you/they waiting for a taxi? Yes, we/they are/no, they aren’t. We/they’re waiting for a bus. 语言教学重点语言教学重点：： 复习巩固现在进行时： 1.概念：现在正在进行发生的动作 2.构成：be+doing 3.动名词变换规则 4.句式 a、 陈述句(Statements) .专业学习资料. i.肯定句（Affirmative） ii.否定句（Negative） b、一般疑问句(Simple Question) c、特殊疑问句（Wh-question Unit 3Unit 3 Is this yours?Is th