2024优秀班主任发言稿

下载后可任意编辑 2024优秀班主任发言稿(15篇) 优秀班主任发言稿 第1篇： 作为一名小学的班主任老师，我常常问自我这样一个问题：怎样才能成为一名优秀的班主任？是优美的语言，还是是广博的知识？是严格的管理，还是丰富的教学经验？带着这份疑惑，我走过了年，在迎来送往的个春秋之后，我渐渐发现：一名优秀的班主任老师不仅仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，不仅仅要有严有威，最重要的是要有爱心。 六年级的学生早已失去了刚入校的新奇感，临近小学毕业，又没有升学压力。正好处在心理上的临界期。怀揣对中学生活的向往和早日离校的躁动，在学习上、行动上更易冲动，也就增加了管理的难度。针对学生的实际情景，在学校领导的正确指导下，我设计了“以生为本，创和谐班级的管理模式，有效的解决了小学毕业班级面临的普遍问题。我的主要做法是： 一、”管“”理“结合，疏密有度 管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和讨论学生。了解学生是班主任做好班级工作的必要条件。仅有了解学生才能教育学生，才能掌握教育的主动权。 善于观察，抓住时机，适时教育。前苏联教育家赞可夫曾说过，一个老师要善于观察学生的喜、怒、哀、乐，否则就很难成为学生的良师益友，班主任应处处做有心人，善于利用各种场合，对学生进行多方面的观察，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。 借助谈话，春风化雨，建立信任。了解和掌握学生的思想动向。此刻，我们的班额不大，每一天有计划的找两位同学谈话聊天，一个学期下来，能谈两轮。经过谈话，拉近学生和老师的距离，对他本人及家庭情景、班级其他同学的学习情景等进行全面了解。便于及时准确教育学生。 建立联系，密切关注，掌握动向。开学初，我做了一份学生情景调查表，资料涉及学生的基本信息和个人爱好，尤其是在”告诉老师一个秘密“栏目中，涉及到了有无不良记录和QQ号，哪位学生没来上课，给家里联系又不在，登陆QQ，就能查个*不离十。摸清学生身上的症结所在，才能有针对性的实行教育措施，恰当运用教育方法。 二、充分信任，发扬民主 魏书生说”假如你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在狱里；假如你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。“这句话告诉我们，老师要学会尊重和热爱每一位学生。而信任则是爱的前提。在班级管理中，信任的直接体现是，给学生一个个性和自主进展的空间。 例如：就班委会的组建和功能来说。我们班的班长是直选的，我们班的班委是班长推举，全班大会经过的。更换班委成员，班长一个人说了算；班长的任何决定，须经班委会讨论，班主任批准；更换班长，全班同学说了算。在我们班，我连换个小组长的权利也没有。班委会每周主持召开一次班会，就本周班级情景及同学表现进行点评。除学校要求召开的主题班会外，我只能在教室**外旁听班会。当然，每次班会前要有我敲定班会主题，会后，班委会会给我供给一份详细的班会报告。这样做，不仅仅锻炼了学生的综合本事，强化了他们的团体职责意识，还解放了班主任的手脚，排位、安排卫生扫除等等无需班主任劳心一步到位。这样，每一天早晨到校，我的办公桌上就会有头天自习情景课堂纪律的汇报。为我的晨会点评供给了素材和依据。 大爱无言，行者无疆。离学生离校的日子越来越近了，无论我的学生们对我还是我对我的学生们，都是无尽的留恋。留恋一齐走过的欢乐时间！可是，他们的路还很长，小学只是他们人生的开始。在那里，我仅有默默的祝福他们，一路走好！ 作为一名班主任，我常常在想，什么样的教育才是受用终生的教育，什么样的管理才是最有效果的管理？在班主任的岗位上，我还很年轻，我明白，我的路也很长，这需要我不断的学习，不断的求索！ 作为一名班主任，讲台就是我的阵，学生就是我的事业，我不能够拓展我生命的长度，可是，我能够拓展我生命的宽度；我不能够改变我生命的容量，可是，我能够改变我生命的质量！虽然，自我不再年轻，但我能够用我酷热的童心去迎接我的新一届学生！其实，老师这个职业，不正是在这种不断的循环中来施展大爱，感受永恒的吗？ 为了我所热爱的教育，为了我所热爱的孩子们，我将全力以赴！ 优秀班主任发言稿 第2篇： 尊敬的各位家长： 大家好！感激各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今日的家长会，说明大家对自我的孩子都十分关怀。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不期望自我的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们的学生教育好。 对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说：”五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，仅有学校家庭携手配合，共同制造良好的育人环境。 下头我想就各位家长关怀和困惑的问题，与大家沟通沟通，期望能对各位有所帮忙。很多家长都把教育孩子的期望全部寄予在老师的身上，认为孩子只听老师的不听自我的。 但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心进展具有重大的作用。 前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的团体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，能够看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的位。 经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人构成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参加。那么应对这个年龄阶段的孩子，作为老师和家长该怎样做呢？ 一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 上学期期末考试后，一位学生家长沟通孩子的学习情景。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不仔细，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子一无是处。 正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都期望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用进展的眼光看待他们，帮忙孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你必须会发现”那只杯子里的水越来越多”。 当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子提