2024优秀班主任发言稿

下载后可任意编辑 2024优秀班主任发言稿15篇 优秀班主任发言稿 第1篇 作为一名小学的班主任老师，我常常问自我这样一个问题怎样才能成为一名优秀的班主任是优美的语言，还是是广博的知识是严格的管理，还是丰富的教学经验带着这份疑惑，我走过了年，在迎来送往的个春秋之后，我渐渐发现一名优秀的班主任老师不仅仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，不仅仅要有严有威，最重要的是要有爱心。 六年级的学生早已失去了刚入校的新奇感，临近小学毕业，又没有升学压力。正好处在心理上的临界期。怀揣对中学生活的向往和早日离校的躁动，在学习上、行动上更易冲动，也就增加了管理的难度。针对学生的实际情景，在学校领导的正确指导下，我设计了“以生为本，创和谐班级的管理模式，有效的解决了小学毕业班级面临的普遍问题。我的主要做法是 一、”管“”理“结合，疏密有度 管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和讨论学生。了解学生是班主任做好班级工作的必要条件。仅有了解学生才能教育学生，才能掌握教育的主动权。 善于观察，抓住时机，适时教育。前苏联教育家赞可夫曾说过，一个老师要善于观察学生的喜、怒、哀、乐，否则就很难成为学生的良师益友，班主任应处处做有心人，善于利用各种场合，对学生进行多方面的观察，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。 借助谈话，春风化雨，建立信任。了解和掌握学生的思想动向。此刻，我们的班额不大，每一天有计划的找两位同学谈话聊天，一个学期下来，能谈两轮。经过谈话，拉近学生和老师的距离，对他本人及家庭情景、班级其他同学的学习情景等进行全面了解。便于及时准确教育学生。 建立联系，密切关注，掌握动向。开学初，我做了一份学生情景调查表，资料涉及学生的基本信息和个人爱好，尤其是在”告诉老师一个秘密“栏目中，涉及到了有无不良记录和QQ号，哪位学生没来上课，给家里联系又不在，登陆QQ，就能查个*不离十。摸清学生身上的症结所在，才能有针对性的实行教育措施，恰当运用教育方法。 二、充分信任，发扬民主 魏书生说”假如你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在狱里；假如你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。“这句话告诉我们，老师要学会尊重和热爱每一位学生。而信任则是爱的前提。在班级管理中，信任的直接体现是，给学生一个个性和自主进展的空间。 例如就班委会的组建和功能来说。我们班的班长是直选的，我们班的班委是班长推举，全班大会经过的。更换班委成员，班长一个人说了算；班长的任何决定，须经班委会讨论，班主任批准；更换班长，全班同学说了算。在我们班，我连换个小组长的权利也没有。班委会每周主持召开一次班会，就本周班级情景及同学表现进行点评。除学校要求召开的主题班会外，我只能在教室**外旁听班会。当然，每次班会前要有我敲定班会主题，会后，班委会会给我供给一份详细的班会报告。这样做，不仅仅锻炼了学生的综合本事，强化了他们的团体职责意识，还解放了班主任的手脚，排位、安排卫生扫除等等无需班主任劳心一步到位。这样，每一天早晨到校，我的办公桌上就会有头天自习情景课堂纪律的汇报。为我的晨会点评供给了素材和依据。 大爱无言，行者无疆。离学生离校的日子越来越近了，无论我的学生们对我还是我对我的学生们，都是无尽的留恋。留恋一齐走过的欢乐时间可是，他们的路还很长，小学只是他们人生的开始。在那里，我仅有默默的祝福他们，一路走好 作为一名班主任，我常常在想，什么样的教育才是受用终生的教育，什么样的管理才是最有效果的管理在班主任的岗位上，我还很年轻，我明白，我的路也很长，这需要我不断的学习，不断的求索 作为一名班主任，讲台就是我的阵，学生就是我的事业，我不能够拓展我生命的长度，可是，我能够拓展我生命的宽度；我不能够改变我生命的容量，可是，我能够改变我生命的质量虽然，自我不再年轻，但我能够用我酷热的童心去迎接我的新一届学生其实，老师这个职业，不正是在这种不断的循环中来施展大爱，感受永恒的吗 为了我所热爱的教育，为了我所热爱的孩子们，我将全力以赴 优秀班主任发言稿 第2篇 尊敬的各位家长 大家好感激各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今日的家长会，说明大家对自我的孩子都十分关怀。是啊，哪一位家长不望子成龙哪一位家长不望女成凤哪一位老师不期望自我的学生有出息呢既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们的学生教育好。 对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说”五加二等于零。”什么意思呢即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，仅有学校家庭携手配合，共同制造良好的育人环境。 下头我想就各位家长关怀和困惑的问题，与大家沟通沟通，期望能对各位有所帮忙。很多家长都把教育孩子的期望全部寄予在老师的身上，认为孩子只听老师的不听自我的。 但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心进展具有重大的作用。 前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家1家庭；2学校；3儿童所在的团体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，能够看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的位。 经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人构成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参加。那么应对这个年龄阶段的孩子，作为老师和家长该怎样做呢 一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 上学期期末考试后，一位学生家长沟通孩子的学习情景。他不断诉说孩子的种种缺点学习不仔细，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话总之，在他的眼里，孩子一无是处。 正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都期望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用进展的眼光看待他们，帮忙孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你必须会发现”那只杯子里的水越来越多”。 当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子提