有关我想教案锦集9篇

下载后可任意编辑 有关我想教案锦集9篇 我想教案篇1目标： 1.通过制作毕业礼物萌发对幼儿园，对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。 2.能自主选用各种材料用拼、剪、贴、画等方式，制作毕业礼物。 3.乐意大胆表述自己所制作的礼物的意义和制作时的心情。 准备： 小班到大班的照片，音乐，蜡笔、彩纸、毛根、亮片等装饰材料。 活动过程： 一．回忆幼儿园生活，激发幼儿对老师、同伴的留恋之情。 1、看照片，回忆 曹老师这两天在整理东西的时候发现了几张很有意思的照片，请小朋友们一起来看一下。 照片1（小班开学第一天） 师：这是什么时候的照片？从这张照片上你看到了什么？他们为什么会哭鼻子呢？ 小结：是啊，那时的你们还很小，还不太懂事，爱哭鼻子！ 照片2（小班阿姨帮忙制作水果沙拉） 师：再来看看这一张，你还记得这张照片里发生的事情吗？ 小结：那时的你们还需要老师阿姨的帮忙才能分享到美味的食物。 照片3（中班帮老师阿姨洗水果切水果） 师：接着往下看，这张张片里又是在干什么呢？ 小结：这个时候的你们已经可以帮助老师、阿姨做事情了，进步了不少，越来越懂事了，真棒！ 照片4（大班自己做溶解实验）咦.这张照片上都是谁啊？乐乐，你能来说一说你这是在干什么吗？ 小结：现在的我们在老师的教导下已经学会了很多的本领，克服了很多的困难，越来越像小学生了。 2、引导幼儿大胆表达自己对老师阿姨的感恩对同伴的留恋。 师：小朋友们，时间过得真快啊，还记得你们刚来幼儿园时不懂事，哭闹着找妈妈。一眨眼你们就这么大了。再过一段时间你们就将离开大八班,你想对即将分别的老师阿姨和小伙伴们说些什么呢？ 二、分组讨论“我为幼儿园留礼物。” 1.引出讨论 师：刚才听了你们的心里话我很感动。你看，幼儿园让我们学到了许多的本领，并且认识了那么多的小伙伴，那么我们可不可以为我们的幼儿园做些什么呢？ 接下来请小朋友们以小组的形式来讨论一下可以给幼儿园留些什么礼物呢？ 2.每组出代表分享讨论结果。 各种形式制作留给幼儿园的礼物 请每组派代表来介绍作品 师：你们组为什么要做这样的礼物留给幼儿园呢？ 我想教案篇2一、活动背景： 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，进展幼儿的交往能力。 二、过程实录： (一)活动目标： 1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与人合作。 (二)活动准备： 1、每位幼儿半个红心小卡片; 纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段 (1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。 (2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功 3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。 (三)活动过程： 1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。 (1)提问：今日我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗? (2)老师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好朋友。 (3)提问：你应该怎么说，才能让人家同意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，老师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。 (5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……) (6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就同意和你一起做事。 2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言： (1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。 (2)观看录像片段1，提问： ①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……) ②假如是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…) (3)观看录像片段2，提问： ①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…) ②假如是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……) (4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。) 3、找朋友去公园。 (1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……) (2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……) (3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩? (4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。 (5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们同意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……) (6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜爱你，同意和你一起做游戏。 (评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。) 三、活动评价： 爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中： (一)注重发挥幼儿的主动性。 教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地猎取知识。 (二)活动环节清楚，教学层次递进。 (1)交往语言目标的递进性。体态