幼儿园的德育心得体会

下载后可任意编辑 幼儿园的德育心得体会 幼儿园的德育心得体会1我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关怀、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学讨论发现，整个幼儿阶段是培育道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培育幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。 在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。 幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢？它的核心应该是，爱心教育，只有懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以实行以下几种措施： 一、老师自身素养教育对幼儿潜移默化的熏陶 叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认仔细真的去读；要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求老师要象妈妈一样去细心呵护、关怀、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关怀、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为老师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。 例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的`时候，就会悄声的说“对不起，打扰一下”；我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今日我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。 二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我教育相结合 在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我进展。 爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探究周围世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如制造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的竞赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评选出文明之星。 三、加强家园联系，做到家园一致 培育孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影响。试想：假如一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢？家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因此要做到家园一致，给孩子一个正确的进展倒向，成为孩子成长的表率。 四、以活动为载体，多种教育形式相结合 1、善于发现偶发事件中的教育价值，将现实教育与随机教育相结合。 2、将教育贯穿于幼儿的一日生活，注重幼儿实践的机会。 3、通过主题活动，深化读幼儿的教育。 幼儿园的德育心得体会2人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培育幼儿终身受益的品质对提高整个国民素养，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。 《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培育幼儿终身受益的品质，我确信老师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为老师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素养教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性。 幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面进展的教育中，德占据首位，因为年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教！就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模仿学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得。我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使老师和家长之间达到情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面取得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。 向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长提高教育水平提供了一个学习机会，让家长获得了教育的知识经验。育人为本，德育为先。我们应对幼儿进行适时适度的德育教育，制造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、进展、巩固良好的个性奠定基础。品德教育是多方面的，幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面，我就以我所教的这个年龄段的幼儿，我在这儿提出四个方面的德育教学心得： 一、培育幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。 二、培育幼儿良好的生活、卫生习惯，说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。 三、培育幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯，良好的性格。 四、培育幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。 幼儿园的德育心得体会3幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素养教育中如何培育幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。我认为可从以下几点入手： 一、品德教育内容要做到系列化 3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会常常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要根据一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培育。所谓教育内容的系列化，是指在德育