技校个人心得体会

下载后可任意编辑 技校个人心得体会【精选2篇】 技校个人心得体会【1】 转眼间，我来到宿迁技师学院工作快半年了，在这半年中，我学习了很多，也成长了很多。第一学期我主要代对口单招班的课，刚开始的时候，我对课本一点也不熟悉，对学生的基础不大了解，作为一个新老师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时系里的其他老师给了我很多的指导和帮助，我添置了很多与新课程理念下的课堂教学的学习，同时不断对自己进行充电，较好地完成了教学工作。在教学工作中，我主要作到以下几点： 1.深化细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。 2.仔细上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培育学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到进展。 3.坚持听课，学习师傅和其他老师的教学经验，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法。 4.仔细及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。 这一年中我还担任了07数(2)班主任的工作，积极参加班级管理，在优秀班主任严芳老师的指导下，我学会管理班级的一些方法和教育学生的一些经验，认识到对学生仅是严格是不行的，更重要的是要找到严和爱的切入点。 作为一名新老师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，感谢系里给我安排的青蓝工程-----学习老老师教学的机会，我受益颇多。 总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的职业中学专业老师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。 技校个人心得体会【2】 班主任是学校为班集体组织专门的德育活动而设置的岗位，担负着组织、管理和领导一个班级全体学生的重任，是学校德育工作的重要力量，直接决定着一个学校德育工作的成败与否。因此，对于每个学校来说，班主任工作是重中之重。 对于技工学校而言，学生一般都是不能继续读高中、大学的毕业生，年龄普遍在16～19岁。这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习缺乏兴趣的年纪，导致了管理工作难度的加大。作为他们的班主任，应该用什么方法管理好这批淘气的孩子呢?下面就这个问题简单谈一下笔者的体会。 一、责任心和爱心是班主任工作的基础 责任心是每一位班主任首先应具备的素养，是做好班主任工作的基础，而爱心和责任心的升华。教育就是爱的事业，没有爱就没有教育。班主任的爱心不仅表现在学生有困难时主动关怀和帮助他们，更要耐心了解学生心理，尊重学生，努力与各种性格的学生打成一片，架起师生间心灵的桥梁，把爱倾注到每个学生。只有让每一个学生都能感受到老师的爱心，在感情上引起共鸣，学生才能感受到心理上的满足和慰籍，从而产生亲切感。作为班主任，要常常深化到学生中间与他们谈心，特别是对性格较内向，平常不爱说话的同学，要发现问题并及时解决。 二、为人师表、正直诚信是班主任工作的前提 班主任对社会事物的道德评价，对真善美的景仰，对假恶丑的挞伐，都对学生人格的培育有着重要作用。班主任对学生应该公正无私、一视同仁，学生犯了错误，班主任在进行教育批判时，要做到严中有爱，理直气和，做“严父慈母”。 在具体工作中，技校班主任要以身作则，为人表率，老师的身教更能激起学生的积极性。例如，有一次卫生大扫除，班里有一个班干部不积极劳动，其他同学也不干了。发现后，笔者拿起扫帚开始打扫，看到老师的行动，学生们也很快积极行动起来，一会儿就把卫生区打扫洁净。后来班里的劳动基本上就不用再进行督促了。 三、调动学生自治是班主任工作的技巧 自觉性是做好班级工作的关键。一个班集体中，必须有热爱集体工作又有较强工作能力、自身素养较强、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结并带动其他人，沟通信息，协调关系，开展集体工作。这些学生干部，作为同龄人在班级学生中的作用是班主任不可替代的。一般来说，一批好干部可以带出一个好的班集体，反之亦然。因此，选拔和培育好班干部，是班主任工作的一个重要任务。 四、深化了解和讨论学生是班主任工作的关键 教育者与被教育者在很大程度上是受情感支配的，情感支配行为的作用是巨大的。而学生对自己情感的调节相对弱一些，波动性更为明显，往往受时间、地点、场合等客观条件的影响较大。而作为教育工作者，就需要将理解用于人际交往中，尊重学生，理解学生。师生之间互相理解，大家心情舒服，教育者与被教育者的情感就能互相渗透，互相作用。这样学生才能真正尊重信任老师，才能建立平等和谐的关系，从而达到教育的良好效果。 总之，作为技校班主任，除了严格管理外，对“技校生”一定要“动之以情，晓之以理”地去启发、引导、鼓舞他们。要用师爱给与他们信心与恒心，为学生排忧解难，成为学生的知心朋友。当然，班级管理是一门科学，时代的变化和进展给班主任工作提出了新的要求和挑战。这就需要我们不断地试探新体例、新法子。在进行实践的同时，不懈地钻研科学的理论，深化到学生中去，真正地关怀、爱护学生，为实现全方位的教育而不断探究。