部编版三年级语文上册第六单元知识梳理填空

部编版三年级语文上册第六单元知识梳理填空 参考答案 课文17 古诗三首 —、给我会写的字注音并组词。断duàn（中断、断绝 ）楚chǔ（楚国、楚歌 ）至zhì（至此、至今 ）孤gū（孤单、孤雁）帆fān（帆船、孤帆 ）饮yǐn（饮酒、畅饮 ）初chū（初晴、初升 ）镜jìng（镜子、铜镜 ）未wèi（未来、未知 ）磨mó（磨刀、磨难 ）遥yáo（遥望、遥控 ）银yín（白银、银两 ）盘pán（盘子、棋盘、盘问） 二、给我会认的字注音并组词。亦yì（亦是、亦然 ）抹mǒ（涂抹、抹粉）宜yí（相宜、宜居 ） 三、多音字抹mǒ（涂抹）mā（抹布）磨mó（磨难）mò（磨盘） 四、古诗大意 《望天门山》：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。 《饮湖上初晴后雨》：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。 《望洞庭》：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈远远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 五、问题归纳1.《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？ 《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。 2.《望天门山)的作者是在什么地方“望”天门山的? 从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。 3.《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？ 《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。 4.《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？ 《望洞庭》作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的。 5.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的? 与《望天门山》不同，作者是从不同的角度“望”洞庭的。先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着“遥望”，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致，描写生动。 六、课文主题1.《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。 2.《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。 3.《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。 七、教材课后习题2.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(1)两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。(2)秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子，没有一丝波纹。 课文18 富饶的西沙群岛 —、给我会写的字注音并组词。富fù（富饶、富裕 ）优yōu（优美、优秀、优良）浅qiǎn（浅绿、浅色、深浅）错cuò（错乱、交错、错误）岩yán（岩石、岩洞 ）虾xiā（小虾、 虾米）挺tǐng（笔挺 、挺立）鼓gǔ（鼓起、鼓掌 ）数shǔ（ 数数、不可胜数）厚hòu（厚重、宽厚）宝bǎo（宝贵、宝石 ）贵guì（珍贵、宝贵 ） 二、给我会认的字注音并组词。饶ráo（富饶、饶裕 ）瑰guī（瑰丽、瑰异 ）参shēn（海参、人参 ）划huá（划船、划伤 ）武wǔ（威武、英武 ）粪fèn（鸟粪、粪便 ）辈bèi（祖辈、辈分 ）设shè（设计、建设 ） 三、多音字参shēn（海参）cān（参加）数shǔ (数小棍)shù (数学) 四、近义词瑰丽—美丽 交错—交叉 绽开—绽放威武—威风 茂密—茂盛 宝贵—珍贵五光十色—五彩缤纷 各种各样—各式各样 五、反义词富饶—贫瘠 丰富—匮乏绽开—合拢 茂密—稀疏 六、词语解释瑰丽：异常美丽。绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。蠕动：像蚯蚓爬行那样动。茂密：（草木）茂盛而繁密。栖息：停留；休息( 多指鸟类)。富饶：物产多；财富多。祖祖辈辈：世世代代。 七、句子解析1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 这一句描写了海水的各种颜色。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。 2.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。“各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。 3.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。 “到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。 4.有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。 运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。 八、问题归纳1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ 作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。 2.作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。 课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。 3.西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为……，所以……”的句式回答。 因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。 4.作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？ 作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。 5.这篇文章是按什么结构来写的? 这篇文章是按照“总一分一总”的结构来安排内容的。先总写西沙群岛的风景优美，物产丰富；再分写海水颜色瑰丽，以及珊瑚、海参、大龙虾、鱼和各种海鸟；最后总写西沙群岛必将变得更加美丽、富饶。这样写结构清晰，易于理解。 九、课文分段第一部分（1）：概括介绍西沙群岛的地理位置和特点。第二部分（2-5）：按照海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛优美的风景和丰