可爱的家音乐教案

下载后可任意编辑 可爱的家音乐教案 可爱的家音乐教案1活动目标： 1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。 2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词 活动准备： 幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。 活动过程： 一、音乐活动 小乌鸦爱妈妈老师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。 二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。 师：你家里有谁？你喜爱谁？他们是怎么样的人？ 三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。 1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜爱他，下面我唱给大家听。 2、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？ 3、师：你觉得哪些歌词很好？ 4、老师随着音乐演唱歌曲，鼓舞幼儿随着音乐轻轻的哼唱。 四、学唱歌曲《可爱的家》 1、老师演唱歌曲，鼓舞幼儿跟着音乐的节奏演唱。 2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。 五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。 可爱的家音乐教案2教学目标 1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。 教学安排：三课时 第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。 第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。 第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。 教学过程： 第一课时 一、倾听《天黑黑》 1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。 2、你听懂了吗假如还听不清楚，再听一遍。 3、你能说一下这个小故事吗 4、师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么 说说你自己的看法 (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的) 5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐) 6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。 二、表演《外婆的澎湖湾》 1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。 2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着老师的钢琴伴奏唱即可。 3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 4、本歌教学的难点是伴奏。 打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参加，激发他们想像，进行编创。 5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。 第二课时 一、《可爱的家》 1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。 2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。 3、初听乐曲。 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗 4、复听乐曲。 设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么 5、小结：家庭是温馨的、可爱的。 二、《回家》 1、初听乐曲。 设问：这首乐曲是什么乐器演奏的 在西洋乐器的分类中属哪一类 2、复听乐曲。 设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同 3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。 4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。 5、小结：家是可爱的。 第三课时 一、表演《牧场上的家》 1、这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。 2、老师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。 3、学唱曲调。 (1)在看谱听老师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。 (2)在老师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。 (3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。 (4)在老师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。 4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。 二、改编练习 1、非常熟练唱好前8小节曲调。 2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。 3、学生自由选择两种拍号进行改编，如： 4、改编展示：学生试唱自己的改编曲。老师要多加鼓舞学生的改编曲。 5、小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。 可爱的家音乐教案3教学思路： 这是由音乐切人的艺术课。本课将带领学生探究大自然和生活环境中的声响，使他们体验声音的奥妙。既使住在茅草屋里，只要有了亲人的话语、动人的音乐或生活中的美妙音响，也会感到非常温暖。本课要学唱有关“家”的歌曲，用简单乐器即兴伴奏，体会音乐节奏和旋律的感情色彩。 教学目标： 1．感受自然的声音和音乐的声音，把听觉感受和生活环境联系起来，能够分辨出来自家庭的和自然的声音。 2．能够用自制的简易乐器创编节奏，为歌曲《可爱的家》进行伴奏，并能参加即兴表演。 3．通过声音感受、体会家的亲切和温暖。 教学重点：引导学生对各种声音的探究和感受及体验。 教学难点：引发学生制造声音(来自家里的声音)。并进行创编节奏、即兴表演。 教学准备：磁带《关于家里的声音》、《关于大自然的声音》、《可爱的家》、《家族歌》、《我爱我家》、《祖国，祖国我爱你》。自制打击乐器、画笔、画纸等。 教学过程：谜语导人：师：左‘片，右一片，中间隔着一座山，什麽都能听得见，就是从来不见面(生猜谜语)。师：你们真聪慧，今日老师想看看谁的小耳朵最灵，请听(播放一组大自然的声音，生静听)。 一、听辨 1．播放自然界的声音(风声、雨声、雷声、鸟鸣、狮吼等)。(1)听到了什么?(2)听到这些声音你有什么感觉?师：你们真是了不起，咱们再来听听。 2．播放…组家里的声音(门铃声、自来水流动的声音、电视的声音、小宝宝的哭声等)。(1)听到些什么?(2)这些声音都是来自哪儿的?(3)听到这些声音你有什么感觉?师：是的，无论我们的家有多么简朴，我们都感觉很温暖。 3．谈感受进行对比师：这种在家里的感觉与出门在外的感觉有什么不同?师总结：家里的感觉非常温暖，我们都要关爱自己的家，请你们谈谈自己的“家”是什么样子的? 教学设想：俗话说：兴趣是最好的老师，我在教学中一开始就设置了谜语，导人课题，激发了学生的兴