可爱的家音乐教案

下载后可任意编辑 可爱的家音乐教案 可爱的家音乐教案1活动目标 1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。 2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词 活动准备 幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。 活动过程 一、音乐活动 小乌鸦爱妈妈老师带领幼儿随着舒缓的音乐表演小乌鸦爱妈妈，感知温馨的亲子关系。 二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。 师你家里有谁你喜爱谁他们是怎么样的人 三、欣赏歌曲可爱的家，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。 1、师我也有一个可爱的家，我非常喜爱他，下面我唱给大家听。 2、师你听到了什么我的家庭是怎样的我的爸爸妈妈是怎样的人 3、师你觉得哪些歌词很好 4、老师随着音乐演唱歌曲，鼓舞幼儿随着音乐轻轻的哼唱。 四、学唱歌曲可爱的家 1、老师演唱歌曲，鼓舞幼儿跟着音乐的节奏演唱。 2、师我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。 五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。 可爱的家音乐教案2教学目标 1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 2、改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。 3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。 教学安排三课时 第一课时表演外婆的澎湖湾，听天黑黑。 第二课时听可爱的家、回家，竖笛吹奏。 第三课时唱牧场上的家；复习本单元内容。 教学过程 第一课时 一、倾听天黑黑 1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事欣赏天黑黑。 2、你听懂了吗假如还听不清楚，再听一遍。 3、你能说一下这个小故事吗 4、师生议论。 设问这个故事告诉了我们什么 说说你自己的看法 家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的 5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。答案诙谐 6、小结这样家庭既诙谐又亲切可爱。 二、表演外婆的澎湖湾 1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。 2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着老师的钢琴伴奏唱即可。 3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 4、本歌教学的难点是伴奏。 打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参加，激发他们想像，进行编创。 5、小结这是家庭中隔代之间的温馨之情。 第二课时 一、可爱的家 1、介绍歌曲可爱的家的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。 2、范唱可爱的家，让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。 3、初听乐曲。 设问乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗 4、复听乐曲。 设问主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么 5、小结家庭是温馨的、可爱的。 二、回家 1、初听乐曲。 设问这首乐曲是什么乐器演奏的 在西洋乐器的分类中属哪一类 2、复听乐曲。 设问这首乐曲与上一首可爱的家在内容与情绪上有什么相同与不同 3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。 4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。 5、小结家是可爱的。 第三课时 一、表演牧场上的家 1、这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。 2、老师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。 3、学唱曲调。 1在看谱听老师范唱曲调或钢琴单音弹奏曲调中，找出曲调中的相同乐句。 2在老师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。 3学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。 4在老师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。 4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。 二、改编练习 1、非常熟练唱好前8小节曲调。 2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。 3、学生自由选择两种拍号进行改编，如 4、改编展示学生试唱自己的改编曲。老师要多加鼓舞学生的改编曲。 5、小结改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。 可爱的家音乐教案3教学思路 这是由音乐切人的艺术课。本课将带领学生探究大自然和生活环境中的声响，使他们体验声音的奥妙。既使住在茅草屋里，只要有了亲人的话语、动人的音乐或生活中的美妙音响，也会感到非常温暖。本课要学唱有关“家”的歌曲，用简单乐器即兴伴奏，体会音乐节奏和旋律的感情色彩。 教学目标 1．感受自然的声音和音乐的声音，把听觉感受和生活环境联系起来，能够分辨出来自家庭的和自然的声音。 2．能够用自制的简易乐器创编节奏，为歌曲可爱的家进行伴奏，并能参加即兴表演。 3．通过声音感受、体会家的亲切和温暖。 教学重点引导学生对各种声音的探究和感受及体验。 教学难点引发学生制造声音来自家里的声音。并进行创编节奏、即兴表演。 教学准备磁带关于家里的声音、关于大自然的声音、可爱的家、家族歌、我爱我家、祖国，祖国我爱你。自制打击乐器、画笔、画纸等。 教学过程谜语导人师左‘片，右一片，中间隔着一座山，什麽都能听得见，就是从来不见面生猜谜语。师你们真聪慧，今日老师想看看谁的小耳朵最灵，请听播放一组大自然的声音，生静听。 一、听辨 1．播放自然界的声音风声、雨声、雷声、鸟鸣、狮吼等。1听到了什么2听到这些声音你有什么感觉师你们真是了不起，咱们再来听听。 2．播放组家里的声音门铃声、自来水流动的声音、电视的声音、小宝宝的哭声等。1听到些什么2这些声音都是来自哪儿的3听到这些声音你有什么感觉师是的，无论我们的家有多么简朴，我们都感觉很温暖。 3．谈感受进行对比师这种在家里的感觉与出门在外的感觉有什么不同师总结家里的感觉非常温暖，我们都要关爱自己的家，请你们谈谈自己的“家”是什么样子的 教学设想俗话说兴趣是最好的老师，我在教学中一开始就设置了谜语，导人课题，激发了学生的兴