幼儿园教科研工作计划样本2024

下载后可任意编辑 幼儿园教科研工作计划样本2024 【篇一】幼儿园教科研工作计划样本2024 一、指导思想 依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识和能力，提高我园保教质量。 二、现状分析 本学期我园共有18个班级，老师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。仔细总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，老师们的教育观、教研观有了新的`认识。 一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。部分老师对“纲要”的理解还是比较缺乏。 教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、讨论氛围不热，老师本身不善于进行批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。 幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平常观察记录，结合课改的精神要求，培育的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说： 1、孩子的自主性、观察力、表现力、制造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。 2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题。 3、孩子探究行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表现很多孩子不会观察，随意性很强，对探究不感兴趣。 三、主要工作 1、加强理论学习，转变观念。 （1）组织老师继续深化学习“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。组织老师学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，了解3—6岁儿童的学习与进展水平，促进幼儿身心全面和谐的进展。 （2）深化学习教材，正确领悟教材编写意义，积极实践教材。 （3）实行请进来、走出去的方法，有目的、有计划地组织老师到优秀幼儿园参观学习传达新信息、扩大新经验，提高老师对目前幼儿教育的进一步认识。每一次外出学习要求老师仔细撰写学习心得。 （4）组织老师开展读书沟通活动，扩大老师的知识面，使其掌握新知识，博采众长，广泛涉猎，所有老师都要把自觉学习作为一种习惯，多读书，读好书，要求老师本学期至少读一本与专业相关的书籍，写好读书笔记。 （5）继续加强老师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参加论文、随笔、案例评选或投稿，多在业务上出成果。 2、不断完善常规教学管理，提升课堂教学质量。 （1）充分发挥集体备课的实效。根据我园的实际情况，各教研组在新学期开始部署好备课计划，集体备课活动时主讲人做分析发言，大家共同评议、修改、完善。促使广阔老师讨论、反思、改善自己的教育行为，探究出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善，使之成为老师内在的教育行为。各教研组还要定期开展各种形式的教研活动，每次活动做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在，并由教研组长做好活动登记，从内容、参加人数到中心发言人，过程如实记录。 （2）把好教学设计及组织实施关。 根据集体备课的情况，结合本班实际，老师提前一周撰写好活动设计，准备好教具，每个活动结束后均进行反思，并做详略不等的记录。管理者随时进行“推门听课”，了解“原汁原味”的活动实况，及时与组织者进行意见沟通，帮助老师树立目标意识，筛选提供有价值的学习操作材料，学会设计提问，提高提问的有效性，以及懂得关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导。 （3）科学、合理地安排幼儿一日活动 幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，老师掌握一日活动的设计原则、方法，把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点，为幼儿安排动静交替的游戏活动，充分满足孩子多方面进展的需要。管理者进行有效检查，加强考核力度，注重活动效益。 3、重视园本教研，为老师的专业成长提供保障 在常规管理中求进展，更要在创新管理中求提高。“造就一个学习型、制造型的老师团体”需要园本教研。我园以教研组、备课组活动为基础，以备课讨论、课例讨论、园本课题讨论为出发点，以园本教研活动常态化、实效化、园本化为宗旨，制定教研组、备课组活动计划，形成良好教研风气。同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以老师之间的“互动”为基础，以老师间的相互沟通切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。本学期继续开展“一人一课”“青年老师优质课评比”“一课多研”等活动，利用活动增强教研意识，提高教科研质量。 在课题讨论上，强调从“以园为本”落实到“以老师为本”，最终达到“以幼儿进展为本”，立足于“细、小、实”开展讨论，问题即课题，工作即讨论，老师即专家，效果即成果。本学期我园课题讨论主要有以下内容 （1）做好市级课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践讨论》的结题工作； （2）继续深化开展市级课题《幼儿园礼仪教育和养成习惯的实践性讨论》的讨论工作； （3）做好新申报的省级课题《幼儿园早期阅读中数字化教育资源的运用讨论》规划和初期讨论工作，定期召开课题研讨会，老师在讨论中细心观察、及时记录、积极思考，并撰写相应的观察记录、随笔反思、专业论文等。 4、加强家园联系设立幼儿成长档案 （1）开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，仔细填写家园联系手册。 （2）及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面进展。 【篇二】幼儿园教科研工作计划样本2024 一、情况分析 1、今年有三个小班，共有六名老师，都是有过几年甚至几十年的教育经验的’老师，在班级管理方面应该是有一定的能力，但在业务能力方面，还存在着一定的不足。 2、现在家庭中独生子女越来越普遍，“隔代亲”的现象也越来越严重，因此造成幼儿动手能力越来越差，有相当一部分幼儿不会吃饭，不会穿衣，一个人不同意睡觉，而祖父母不肯离开自己的孙儿孙女。 二、指导方针 仔细贯彻《纲要》，学习《纲要》的精神，使每一位幼儿都能身心健康的进展。 三、具体措施 （1）班级方面 能根据主题内容即使更换环境，根据幼儿进展情况制作区域材料，并因地制宜利用农村的一些资源制作区角材料，并积极开展特色班：小（1）美工，小（2）、小（3）开展语言特色。 （2）老师方面 仔细进行集体备课，积极想办法。出点子，为每节课出谋策划，积极主动上好教研课，请园领导听课、评课。做好案例收集、准备工作，每月至少一篇案例、一篇个案分析。 （3）家园联系 各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月中旬向家长开课，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。 行事历 九月