部编人教版三年级道德与法治上册：做学习的主人教案

部编人教版三年级道德与法治上册：部编人教版三年级道德与法治上册：3.3. 做学习的主人做学习的主人 教案教案 3. 3. 做学习的主人做学习的主人 教案教案 教学目标教学目标 1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。 2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。 3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学 会合理利用和安排时间，提高学习效率。 4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理 利用和安排时间，提高学习效率。 教学重点：教学重点： 懂得在学习和生活中， 善于提问， 勤于动脑， 想方设法解决问题； 学会合理安排和利用时间， 提高学习效率。 教学难点：教学难点： 学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。 教学过程教学过程 一、导入新课 同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。” 【设计意图：通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。 】 二、讲授新课 话题一：人人都能学得好 （播放教材第 14 页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的 长处，我们都能学得好。 说说课本图片中的同学们的长处是什么? 生 1：听音乐唱歌。 生 2：做手工。 生 3：说出星星的名称和方位。 生 4：安慰他人。 生 5：画画。 师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢? 生 1：书法写的好。 生 2：跑步。 生 3：背古诗词。 生 4：跳远。 师：同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。那么，请同学们想一想为什么 有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢? 生 1：因为没有找到适合自己的学习方法。 生 2：因为没有合理安排时间完成计划。 生 3：因为有时候会懒惰不勤奋。 师：既然同学们对自己的短处有了认识， 那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克 服短处，发挥长处呢? 生：有！ 师：另外， 每个人都有这样或者那样的学习潜力， 但有时候我们却对这些潜力视而不见。同 学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？ 生 1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。 生 2： 我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力， 能够边听边快速记下老师讲解的内容。 师： 看来， 个人的学习潜力一旦被挖掘出来， 并运用到学习领域中， 就会成为学习的佼佼者。 【设计意图： 让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力， 积极发挥所长和挖据学习 潜力，从而学得更好。 】 话题二：多在心中画问号 （播放教材第 16 页的图片）师：同学们，你们看到这些图片，有什么疑问吗？请你们大胆 地提出心中的问题吧！ 生 1：为什么夜空中会有那么多的星星呢？ 生 2：城市里为什么经常堵车? 师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。 （播放教材第 17 页的图片）师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你 怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗? 生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。 师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更 多的知识。 （播放教材第 18 页的图片）师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？ 生 1：秋天的植物有什么变化? 生 2：菜市场周边的环境卫生情况如何？ 师：看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观 察，提出问题。那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢? 生 1：向别人请教。 生 2：查阅相关资料。 生 3：实地调查。 师：同学们想的办法都很好！那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？ 生 1：上网搜集资料。 生 2：汲取他人解决问题的好经验。 师：同学们说得很好！相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。 【设计意图：通过展示一些现实生活的场景， 引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤 于动脑，掌握解决学习中困难的一些方法。 】 话题三：我和时间交朋友 （播放教材第 20 页的几幅图片）师：要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快 乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢? 生 1：经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。 生 2：做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。 生 3：不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。 生 4：长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。 师：同学们说得很对！不能合理安排好时间，就不能和时间做好朋友。 （播放教材第 21 页“奥秘在哪里”的小故事）师：同学们，你们知道小丽平时要写两个多 小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？ 生：小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。 师：下面请一位同学来朗读一下教材第21 页下方“鲁迅的故事” 。 （学生朗读故事） 师：请同学们小组讨论一下，小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示? 生：只有合理地安排时间，抓紧时间，节省时间，才能更好地学习和生活。 师：没错！ 在学习和生活之中，我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间，这样才能提 高效率，做好学问，做好事情。 （播放教材第 22 页的内容）师：同学们，如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课 外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 （学生小组讨论，自由发言） 师：同学们，你们认为自己和时间交上朋友了吗?有没有需要改进的地方呢? 生 1：多些时间学习知识，少些时间到处玩耍。 生 2：先学习，再玩耍，这样不用担心作业没有完成。 师：通过刚才的活动，我们发现只要合理安排时间，就能在同样的时间里面做更多的事情。 所以，我们要在日常的学习和生活中安排好时间。 【设计意图：让学生通过对比归类，学会合理地安排好每一分每一秒的时间。 】 话题四：好经验共分享 （播放教材第 23 页的四幅图片）师：每个人都有不同的学习方法，下面我们来分享一下图 中这些同学的学习方法，说一说你从中受到了哪些启发。 生 1：独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。 生 2：与同学们共同学习，一起讨论，有利于我们集思广益，共同进步。 生 3：做实地调查，有助于我们学到许多书本上学不到的知识。 生 4:学习时善于观察和发现，并从不同角度思考问题，有利于我们多角度分析和解决问题。 师：看来，适合自己的学习方法才是最好的。同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到 我们的学习之中。 【设计意图：让学生通过互动交流学习方法、 分享学习经验，掌握适合自己的学习方法，从 而做学习的主人。 】 三、课堂小结 相信，通过本节课的学习，同学们可以发挥自己在学习之中的长处，学会善于观察，善于提 问，懂得合理地安排好自己学习与生活的时间，能够用好的学习经验解决学习之中的难题。 板书设计 人人都能学得好 多在心中画问号 做学习的主人我和时间交朋友 好经验共分享 部编人教版三年级道德与法治上册：部编人教版三年级道德与法治上册：3.3. 做学习的主人做学习的主人 教学设计教学设计 做学习的主人做学习的主