四年级综合实践活动教学计划

下载后可任意编辑 四年级综合实践活动教学计划 四年级综合实践活动教学计划1一、学情分析 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信心。 二、活动目标 通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关怀社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再制造，培育学生的想象力、制造力，培育学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 三、活动措施 1、扎实仔细地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续进展打好基础。 3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的兴趣。 4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的能力。 5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以讨论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 8、整合校内课程与校外课程教育。 四、教学进度 周次教学内容教时 第一周机动处理 第二周1夸夸我的好妈妈2课时 第三周2我随父母去做客2课时 第四周3做事不拖拉2课时 第五周3做事不拖拉 第六周国庆节放假 第七周4玩绳2课时 第八周5奇异的节奏2课时 第九周6中华纸文化2课时 第十周期中考 第十一周7走进南极2课时 第十二周8笑话故事2课时 第十三周9啄木鸟医生2课时 第十四周10才不坏的火柴盒2课时 第十五周11我的小屋2课时 第十六周12越“改”越好2课时 四年级综合实践活动教学计划2一、指导思想： 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是让学生通过实践产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心进展的特点，结合相关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求。），要注重开发社区资源，注重培育学生的实践创新能力，注重猎取学生经验，全面提高学生综合素养。 二、目标要求： 以学生为主体，贴近学生生活，运用知识，引导学生积极探究知识，体验实践活动中的苦乐，激发和培育学生发现、提出、讨论和解决问题的兴趣和能力，增强学生探究人与自然、人与社会、人与人和谐进展的积极性和创新精神，培育学生在实践活动中的合作学习和共同探究精神，塑造和完善学生人格，形成一对学生。 三、活动： 选择和组织学生为核心，主要围绕三条线开展活动： 学生与自然的关系 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。 四、实施要点： 1、学生的家庭生活和自治活动。 （1）谈论你在家庭和班级中角色。 （2）简单描述一下自己在日常生活中的爱好和特长。 （3）时刻保持个人清洁，保持良好的个人习惯，维护学校的秩序和干净。 （4）常常参加洗衣服、做饭、洗碗、打扫房间等家务劳动。 （5）了解一般的生活礼仪和普通的相关表现。 （6）了解他们与家庭和社区环境的关系，并能说出他们的角色。 2、社区服务中心 （3）熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。 （4）了解相关的社会行政机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲和探险活动。 （1）观察户外生活中自然现象的变化。 （2）规划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存能力。 4、人际关系和沟通活动。 （1）讲述你与家人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 （2）讲述自己与人相处的经历。 （3）参加各种小组活动，了解自己小组的特点，乐于表达自己，乐于与他人沟通，养成互相关怀、遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 （1）观察家庭和学校周围的环境，了解环保与自身的关系。 （2）讨论环境变化和破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。 四年级综合实践活动教学计划3一、班级情况分析： 四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断进展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜爱动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡进展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素养。 以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培育学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素养的提高提供可能。 三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮基