四年级《千年梦圆在今朝》知识点归纳

下载后可任意编辑 四年级《千年梦圆在今朝》知识点归纳 四年级《千年梦圆在今朝》原文 飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九天揽月的奇异想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，于千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。 中国明代的官员万户，是世界历第一个试验乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，叫人点火发射。随着一声巨响，他消逝在了火焰和烟雾中。尽管人类首次火箭飞行尝试没有成功，但万户仍然被国际航天史学家公认为人类升空探究的先驱。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。 万户那种勇于实践的探究精神，极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。 1949年，中华人民共和国成立，中华民族的历史掀开了崭新的一页，中国的航天事业也呈现出勃勃生机。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示:“我们也要搞人造卫星。’”经过十多年的努力，1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。 在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探究。1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过宽阔科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2024年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛如一条曲折的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消逝在了苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他二十一小时的太空旅行:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。” 我国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 “神舟五号”成功发射的第二年，我国正式实施月球探测工程，它有一个漂亮的名字——“嫦娥工程”。这是完全自主创新的伟大工程。2024年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”，成为了世界上第四个掌握月球探测技术的国家。2024年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清楚的月表形貌图。随后，“嫦娥四号”着陆器与它的月球车——“玉兔二号”，顺利进行了互相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的宝贵影像。“嫦娥四号”这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑。 四年级《千年梦圆在今朝》知识点 多音字： 传chuán传奇zhuàn传记 转zhuǎn流转zhuàn转圈 着zhuó着陆zháo着火zhāo高着儿zhe看着 近义词： 遨游——漫游梦想——理想 奇异——美妙探究——摸索 鼓舞——鼓舞庄重——庄严 寂寞——孤独辽阔——宽阔 振奋——激动希望——期望 骄傲——自豪宣告——宣布 反义词： 成功——失败放弃——坚持 崭新——陈旧辽阔——狭窄 曲折——笔直清楚——模糊 理解词语： 到天的处去摘月亮。 古代传说中的大鱼和大鸟，也指鲲化成的大鹏鸟。 走在前面引导(多虚用)。也指先驱者。 人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。 震动;摇撼。 泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。 天空 (言语、举止)端庄稳重;不随便;不轻浮。 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 (山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 灿烂漂亮。 (飞机等)从空中到达陆地。 比方在历史进展过程中可以作为标志的大事。 四年级《千年梦圆在今朝》教案 教学目的 1、通读课文，积累文中的好词佳句。 2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。教学重难点了解中国航天事业的进展历程以及最终实现梦想的原因。 教学过程 一、复习巩固 学生扮演老师听写第18课的个别词语。 二、激情导入 1、学生朗读相关资料(神州5号发射材料)。 2、老师现场采访：此时此刻，你的心情怎样? 3、老师导读后出示课题，学生质疑课题。 三、小组合作，自读感悟 老师展示教学目标，提出自读要求 1、读通课文，划出不理解的词语。 2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业进展的历史阶段及事件? 3、课文主要写什么?数千年的中华飞天梦实现靠的是什么?划出相关的语句并有感情地 朗读。 四、集体反馈，品读感悟 1、学生对词语相互质疑、解疑，老师点拨。 2、小组反馈教学目标2。 3、老师小结，并导读教学目标3。 4、学生说主要内容，划语句。 5、老师指导学生有感情地朗读相关的语句。 6、老师小结并板书要害词语。 五、总结全文，畅谈体会 1、引导学生归纳写作方法。 2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。 3、老师设问后学生谈体会。 4、老师总结全文。 六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒