送教上门康复教案

“送教上门”教案“送教上门”教案 学科 学生姓名 语文康复 米荣轩 课时： 时间 2执教者： 阳文玲 周慧敏 2020.04.24 教学目标： 1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。 2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参 与发音的各部分肌肉功能得到提高。 教学目标 教学方法 3、提高学生身体平衡能力 4、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。 5、能正确的朗读儿歌，并能完成手指操的动作。 6、学会拼音字母 a o。 教学方法： 讲授法演示法情景教学法游戏法 1、 “两操”的设计 两操分别是：按摩操和口舌操。 按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与 发音的各部分肌肉功能得到提高。 教学过程按摩操分五个步骤： （1）.抹口轮（2） 、捏下颜（3） 、擦下巴（4） 、揉面颊（5） 、轻拍 面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。 口舌操步骤： 第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合； 第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩； 第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮， 左右各一次； 第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一 下； 第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛， 由前往后； 2、学习儿歌并做手指操¬——《五个好兄弟》 五个好兄弟 两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直） ， 比比一样高（拳心相对，拇指并在一起） ， 相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈） ， 接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈） 两个小拇指（两手小指伸直） 一样都灵巧（两手小指弯屈运动） 相互拉拉勾变成好朋友（两手小指反复互勾） 食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指） 样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动） 五个兄弟在一起（分指、合指） 团结起来力无比（拳头） 教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授 并指导。 （二）学习声母 a o。 学习声母 a （1）读“爸爸“，引出声母 a，教师范读 a，学生跟教师读。 （2）教字形。 学习声母 o （1）读“喔“，引出声母 o，教师范读 o，学生跟教师读。 （2）教字形。 目标达成情 况及反思 在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让学生整 堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中学生积极的配合使得教学 进行的很顺利。 家长签名 备注 “送教上门”教案“送教上门”教案 学科 学生姓名 语文康复 米荣轩 课时： 时间 2执教者： 阳文玲 周慧敏 2020.05.08 教学目标： 1、触觉及手指训练各个肌肉的灵活性。 2、认识颜色。 教学目标 教学方法 3、学会数字 1。 4、认识圆形。 教学方法： 讲授法演示法情景教学法游戏法 师生打招呼 （一）触觉训练 针对学生触觉敏感的特点，老师用触觉板、毛绒小兔子、软塑料毛 毛虫等物品对学生进行触觉训练。学生对触觉还是敏感，刺激出现 就躲避，但是面露微笑，喜欢这样的活动。 教学过程 （二）手指动作训练 教师出示软塑料毛毛虫， 教师和学生各拉教具的一端， 把塑料拉长， 锻炼手指力量。老师出示塑料螺丝玩具，示范怎样将螺丝拧下和拧 上。老师再让学生操作螺丝。学生不会就进行动作辅助，锻炼手指 的灵活性。老师还利用书本，让学生自己用手指头翻书，重点是让 学生自己学会用大拇指和食指配合用力。 （三）认识颜色，涂色 结合学生喜欢动画片中的人物角色，老师选择了 “奥特曼”进 行教学。教师出示“奥特曼”图片，让学生学习图片上的配色，自 己选择颜色给“奥特曼”涂色。在活动中，学生学习了红色、蓝色 等颜色。 （四）学习数字“1” 教师利用身边的物品，指导学生认识数字“1” 。帮助学生理解了数 字“1”可以表示数量是一个的物品。学习数字“1”的形状就像一 支笔，还能用食指表示数字“1” 。还指导学生利用数字“1”来说句 子：我有 1 个妹妹。 （五）学习形状：圆形 教师出示圆形木板，让学生用手摸一摸，学习圆形没有棱角，认识 身边圆形的物品。 （六）语言：讲故事《三只小猪》 老师给学生讲解故事《三只小猪》 ，教育学生要勤劳，自己的事 情自己做。 本次送教活动，学生是期待着老师来上课的。在学习中，学生 目标达成情 况及反思 注意力维持时间短，但比上次的注意力维持时间要长一些。学生不 管是手指灵活性还是语言表达能力都有了一点进步。但是，学生在 学科知识的学习上记忆力较差。 家长签名 备注 “送教上门”教案“送教上门”教案 学科 学生姓名 语文康复 米荣轩 课时： 时间 2执教者： 阳文玲 周慧敏 2020.05.16 教学目标： 1、插吸管训练肌肉的灵活性。 教学目标 教学方法 2、认识红色、绿色。 3、描写笔画横。 教学方法： 讲授法演示法游戏法 课前礼仪 介绍自己与学生相互打招呼 新授 认识盒装牛奶 师：这是一盒牛奶，牛奶盒上有小孔，有吸管，吸管装在透明的塑 料袋里。 教学过程（老师准备一个空的牛奶盒，方便学生反复训练。 ） 了解喝牛奶的步骤 （1）将牛奶吸管从牛奶盒取下， （2）撕开透明的塑料袋，拿出吸管， （3）把吸管插进牛奶盒上的小孔里。 师：我们喝牛奶的时候，要将牛奶吸管从牛奶盒取下，撕开透明的 塑料袋，拿出吸管，把吸管插进牛奶盒上的小孔里。 师：今天我们就重点练习最后一个步骤，把吸管插进牛奶盒上的小 孔里。 插吸管训练 （1）老师示范 （2）老师辅助学生训练 （3）学生自主练习 学生能独自完成插吸管，成功 5 次后，就给予奖励。 认识红色、绿色，并给苹果涂色。 学习人教版教材第一课《老师同学》 。 总结，布置作业 在家长的指导下，继续训练插吸管的速度和准确度。 描写笔画横。 目标达成情 况及反思 学生手指的精细动作能力还需训练， 通过学习能将吸管插入牛奶盒， 家长继续指导学生训练，预计学生自己能独自喝牛奶。 家长签名 备注 “送教上门”教案“送教上门”教案 学科 学生姓名 语文康复 米荣轩 课时： 时间 2执教者： 阳文玲 周慧敏 2020.05.22 教学目标： 1、认识有没有学习，利用多种感官感知多种形式的，有没有。 教学目标 教学方法 2、在活动中体验学习的乐趣。 3、加强听觉触觉的训练。 教学方法： 讲授法、探究法 课前礼仪 介绍自己与学生相互打招呼 新授 变魔术认识“有” 、 “没有” 师：我给你变个魔术，变变变（打开空的手）有吗？ （打开另一只手）有么？变出个糖果。 教学过程 递给学生一个玩具，让学生用手摸一摸，问学生手中有东西没有； 收回玩具，问学生手中有东西没有。 听觉训练 （1）带响铃的物品 出示带响铃的物品，问学生有没有声音 摇一摇响铃，问学生有没有声音 （2）音乐 播放孩子喜欢的音乐，问学生有没有声音 暂停音乐，问学生有没有声音 找礼物：用多种感官探索多种形式的“有” 、 “没有” 。 出示饮料，响罐、喝过的空瓶等。 请学生用手探索。 （摇、听、拿、掂等） 通过声音、重量等信息感知“有” 、 “没有” 。 延伸 分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶等等。 学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通过听觉和触觉 目标达成情 况及反思 探索和感知