班级思想教育工作计划

班级思想教育工作计划班级思想教育工作计划 伴着收获的喜悦，又是一年得重新开始的时候， 我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知 道他们在两年或三年之后会更加的成熟，我也清楚自 己在他们的人生的旅途中只是一段回忆。但是这毕竟 是一段旅途的开始，从学校、家长、老师或者是社会 的任何一个人都希望他们能健康的成长， 正常的发展， 能够不断的超越自我，达到他们理想的境界。我们作 为他们学校生涯的思想和行为的启发和领导者，肩负 的职责和任务何其艰巨！ 思考良久，根据本班学生的实际特点和我们学校 的实际情况以及自身的条件，我初步制定出本班的学 期工作计划： 一、班级概况： 本班共有学生 51 名，女 22 名，来自周边十几个 村庄，学生精神面貌良好，学生的学习卫生等各方面 都很好，在学校中各项活动中都能取地良好的成绩， 总之本班在各方面都能均衡的发展。 有较大的潜力，然而对事物都是一分为二的，学 生多班额大，总有几个顽皮的学生，在其中组织纪律 方面，尚待提高，个人卫生和集体卫生也是也是一个 难题，学生自制力差，认真完成作业情况也不乐观， 面对多方面的问题，特制定本计划： 二、学期目标： 由本班概况，从而可知学生状况，参差不齐，针 对本班的不足与长处，制度预期的目标： 1、 学生思想品质方面， 思想进步具有良好的道德 品质和良好的情操。 2、 学生文化素质方面， 在思想基础上加强学生的 智力开发，挖掘学生智能潜力，面向全体因材施教使 每个学生都达到最佳发展状态。 3、体育方面，由教师具体指导，定期了解学生体 育发展的情况，使之认真锻炼身体掌握一定的体育知 识，或者为德`智`体全面发展的好学生。 4、 劳动教育， 具有一定的劳动知识掌握一些劳动 技术，培养学生的思想观，人生观。 三、工作的重点、难点： 结合本班实际，我认为思想教育是达到预期目标 的重大通道的是工作之重，只有学生从思想上有正确 的态度去学习去认识，才能保证全面的工作的有序进 行。 四、努力目标 为实际的预期目标，保证全班工作的顺利进行作 为班主任将努力做好如下工作： 1、 加强学生的思想教育工作： 对学生的思想教育， 是学校教育的重要一环，是搞好各项工作的重要前提 条件，针对学生特点，采取相应的教育措施，加之灵 活多样的教育活动方法，抓根治本的对症下药，与学 生家长密切配合搞好班级工作。 2、 努力提高教育教学质量： 由于学生基础的差异， 学生成绩不均衡，且有较大差异，本学期努力转化差 生，在全班掀起一个先进更先进，后进赶先进，优生 帮差生，努力奔成功的学习风气，大面积提高教学质 量，使学生地到全面的提高。 3、 开展个各方面有益的活动， 全面提高班级工作。 五、组织实施 对于本班的学生，我准备本着以下四个原则来执 行我的一切计划和任务：尊重；信任；共情；关注； 记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一 条就是“尊重和信任”。 他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多 的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格， 相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以 深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极 的一面。 我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批 评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重 和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不 理解， 结果是班主任工作的极难开展。 我们也知道 “己 所不欲，勿施与人”，“用人不疑，疑人不用”。 只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最 大限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学 生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教育 家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二 换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生 在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这 个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼 光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样 的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老 师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。 我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈 妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知 他已经 8 岁了！我很惊讶，自己记得自己 8 岁的时候 已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负 责班级的门上的钥匙的保管！自己当时觉得自己已经 是个“大人”了！但是现在再看小孩子，他说自己已 经 8 岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱！ 我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自 我”意识了！ 所以我们班主任用情要深， 还要准！ 所谓 “关注” ， 就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节 决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定 要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长 中的每一次激动和成功的喜悦！和孩子一起分享！ 六、奋斗目标： 对于本班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观 念，就是要达到一个标准的小学生的形象，需要做到 “八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有 计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有” 是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如 何学习。 1、“有人格”是做人的最起码的标准； 2、 “有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同 学们之间会亲如一家； 3、“有教养”，注意， “教养”并不是一个特别 贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿 马路， 如果你问他为什么？他会回答： 因为没有警察！ 好像他遵守交通规则是为警察遵守的。 我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查” 中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚 育之恩——————好像他们整天的学习是在为老师 学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以 上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！像 这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围！ 4、那么什么是“有能力”呢？有的学生每次考试 分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不 干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法， 不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉 得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里 是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无 余； 5、“有计划”：很多学生是得过且过型，他们整 天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表 现，有的学生不服气，说我有计划，比如明年我要考 上大学，我说那是理想，愿望，或者是你的计划太空 洞，可操作性不强。所以我规定，每月的 1 号是全班 同学制定计划日， 每个人都要制定出操作可行的计划， 班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每 天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就 会“有规律”起来。 6、 “有规律” ： 生活有规律有利于人的健康长寿， 学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打 鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于 做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总 也上不去； 7、“有效率”：经常看到有的学生整天忙碌，埋 头苦读， 就是不出成绩， 原因就在于没有提高 “效率” 。 七、具体措施： （一）思想行为教育方面： 1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任 制： 全班设置大约 30 个岗位， 包括班干部在内共需要 大约