融合教育测试题及答案比较全

总论部分测试题总论部分测试题 0101 特殊需要学生特殊需要学生 1 1、、 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是 选项 1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项 2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 选项 3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项选项 4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2 2、、 下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是 选项 1: 眼睛失明选项 2: 听力失聪选项 3: 智力低下选项选项 4: 长相漂亮长相漂亮 3 3、、 关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是 选项选项 1: 特殊需要学生发展是一种非典型的发展特殊需要学生发展是一种非典型的发展选项 2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展 选项 3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展选项 4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4 4、、 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 选项 1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要选项 2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要 选项选项 3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想 选项 4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要 5 5、、 关于代偿表述不正确的一项是 选项 1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字选项 2: 盲人可以“以耳代目” 选项 3: 聋人可以看话明意选项选项 4: 智力低下可通过学习来提高智力智力低下可通过学习来提高智力 6 6、、 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是 选项选项 1: 筛查筛查 干预干预 诊断诊断选项 2: 干预 筛查 诊断选项 3: 筛查 诊断 干预选项 4: 诊断 筛查 干预 7 7、、关于特殊需要学生分类正确表述的一项是 选项 1: 多动症学生不属于特殊需要学生选项 2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 选项 3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类选项选项 4: 中国把残疾的类型分为七类中国把残疾的类型分为七类 8 8、、关于残疾分类表述正确的一项是 选项 1: 中国残疾分类的类别为比美国多选项 2: 美国残疾分类为类为 7 种 选项选项 3: 我国台湾的残疾分类比美国少我国台湾的残疾分类比美国少选项 4: 智力残疾是精神残疾的一种 9 9、、 关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是 选项 1: 残疾会影响学生许多领域的发展选项 2: 视力残疾会影响学生的定向运动 选项 3: 听力残疾会影响学生的言语发展选项选项 4: 智力残疾不影响学生的生活自理智力残疾不影响学生的生活自理 1010、、关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是 选项 1: 公正性选项 2: 科学性选项 3: 全面性选项选项 4: 灵活性灵活性 0202 融合教育融合教育 1 1、、 关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是： 选项 1: 只适合安置在特殊教育学校选项 2: 只适合安置在普通学校特殊班 选项 3: 只适合安置在普通学校普通班选项选项 4: 包括以上三种形式包括以上三种形式 2 2、、关于特殊教育理解正确的一项是： 选项 1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的选项 2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校 选项 3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异选项选项 4: 特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要 3 3、、 关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是： 选项选项 1: 正常化正常化——回归主流（一体化）回归主流（一体化）——全纳全纳选项 2: 回归主流——正常化（一体化）——全纳 选项 3: 全纳——回归主流（一体化）——正常化选项 4: 正常化——全纳——回归主流（一体化） 1 4 4、、 关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是： 选项 1: 需要特殊教育学校教师的合作选项 2: 需要相关医学专业人员的合作 选项 3: 需要家长的协助与合作选项选项 4: 需要包括以上各方面人士的合作支持需要包括以上各方面人士的合作支持 5 5、、 关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是： 选项 1: 传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养 选项 2: 发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。 选项 3: 培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育 选项选项 4: 特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标 6 6、、 关于融合教育表述不正确的一项是： 选项 1: 融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的 选项选项 2: 特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式 选项 3: 教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象 选项 4: 融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育 7 7、、关于资源教室表述不正确的一项是： 选项 1: 资源教室是为随读学生提供教育资源的场所选项选项 2: 资源教室是为随读学生提供的实验教室资源教室是为随读学生提供的实验教室 选项 3: 资源教室相当于就读学校的资源中心选项 4: 资源教室可以提供有效的支持与专门服务 8 8、、 关于随班就读表述不正确的一项是： 选项 1: 随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策 选项 2: 随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一 选项 3: 随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段 选项选项 4: 随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难 9 9、、 下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是： 选项 1: 隔离是一种排斥选项 2: 隔离带来标签化选项 3: 隔离是一种歧视选项选项 4: 隔离是一种保护隔离是一种保护 1010、、 关于全纳教育表述不正确的一项是： 选项 1: 全纳教育主张普通学校接纳所有学生选项选项 2: 全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享 选项 3: 全纳教育要求取消特殊教育选项 4: 全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要 0303 课程与教学课程与教学 1 1、、“个别教育支持计划”中的“个别”是指（ ） 选项1: 特殊学生 选项2: 老师和学生“一对一”教学选项选项 3: 学生的特殊教育需要学生的特殊教育需要 选项4: 课后个别辅导 2 2、、 “通用设计”课程有（ ）个特征。 选项选项 1: 三三选项 2: 四选项 3: 两选项 4: 五 3 3、、 提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（ ）。 选项选项 1: 照顾差异照顾差异选项 2: 提高要求选项 3: 严格要求选项 4: 请家长合作 4 4、、 随班就读学生参与普通课程学习，需要在（ ）个方面进行调整。 选项选项 1: 十十选项 2: 五选项 3: 四选项 4: 三 5 5、、 随班就读学生的特殊课程，一般在（ ）里进行。 选项 1: 普通班级选项 2: 特殊学校选项选项 3: 资源教室资源教室选项 4: 康复机构 6 6、、 制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（ ）。