空气质量与健康教学设计教案

空气质量与健康空气质量与健康 ●教学目标教学目标 知识目标知识目标 1．描述空气质量对人体健康的主要影响。 2．尝试了解当地的空气质量。 3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。 4．学会抽样记数的方法。 5．尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。 能力目标能力目标 1．通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。 2．通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题 的能力。 情感目标情感目标 让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。 ●教学重点教学重点 1．描述空气质量对人体健康的主要影响。 2．做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。 ●教学难点教学难点 1．学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。 2．学会抽样记数的方法。 ●教学方法教学方法 实验法、讲解法、 综合法。 ●课时安排课时安排 1 课时 ●课前准备课前准备 空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。 ●教学过程教学过程 ［导入新课］［导入新课］ 教师:我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气 体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我 们就来研究这个话题。（板书课题：空气质量与健康） ［讲授新课］［讲授新课］ 空气质量影响人体健康： 教师：（组织指导学生阅读“资料分析”出示以下问题，让学生带着以下问题阅读，加入到小组 内参与分析讨论。） （1）在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？ （2）请你根据搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？ （3）请结合资料 3、4 和身边的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。 （4）除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？ 学生：（认真阅读资料，分析讨论，相互补充，在老师的点拨指导下得出如下结论） （1）在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽 炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。 （2）空气质量的恶化，是导致呼吸系统引起死亡率逐年上升的主要原因。 （3）烟雾污染和装修污染影响居室空气质量，直接影响人们的健康。吸烟危害吸烟者自身的健 康，也影响周围不吸烟者（被动吸烟者）的健康。装修后的墙壁往往含有甲醛、苯、甲苯和二甲苯等 挥发性的有机化合物。这些挥发性的有机化合物聚集到一定的浓度， 可以使人感到不适，严重时可以 使人患呼吸系统疾病和其他疾病。 （4）新购买的家具、清新剂等，往往也含有上述对人体有害的挥发性的有机化合物，也会影响 居室的质量，等等。 了解当地的空气质量状况： 教师：同学们讲得很好，说明你们课前认真地收集并阅读了大量的资料。 大气中的污染物对人体 健康的危害极大， 这些有害物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病， 还可以通过呼吸系统进入 血液，引起其他系统的疾病。我们当地的空气质量如何？大气主要有哪些污染物呢？ （组织学生对课 前准备的空气质量统计资料及数据，进行分析，总结本地区空气质量被污染的现状） 学生：（小组讨论总结后发言） （1）我们城市的空气质量状况，每天基本是“轻微污染”； （2）我们城市的空气中首要污染物是“可吸入颗粒物”； （3）常见的大气污染源一般有：工厂排放的烟尘废气和居民炉灶排放的烟尘废气，汽车、摩托 车等各种机动车辆排放的尾气、农作物秸秆焚烧排放的浓烟、地面扬沙和沙尘暴等。 教师： 同学们说得很好， 说明同学们课前进行了认真的调查访问， 也查阅了空气污染的有关资料， 那么我们如何自己测量周围的空气质量呢？ 学生： 我们可以利用课前测量空气中的尘埃粒子数并计算尘埃粒子数， 就能判断周围的空气质量 状况。 教师：对。同学们可以利用课前各小组采集到的尘埃粒子数，测算空气中的尘埃粒子数。现在请 各小组制定出科学的测算计划与方案。 学生：各小组按 5 点取样法算出，小组之间根据数据讨论，交流尘埃粒子数与环境的关系。 教师：（根据小组测算结果，让各组探究讨论以下问题） （1）楼层越高尘埃越少吗？ （2）下雨前和下雨后尘埃粒子数量相同吗？ （3）一天中不同时间，同一地点尘埃粒子的数量相同吗？ 学生：（各组在老师的点拨下，小组通过分析实验数据、共同讨论后得出以下结论） （1）楼层越高尘埃越少。 （2）下雨前和下雨后尘埃粒子的数量不一样（下雨前的尘埃粒子数量多，下雨后的尘埃粒子数 量少）。 （3）一天中的不同时间（早、中、晚），同一地点尘埃粒子数不同。 教师：同学们做实验比较认真，计算方法也正确。希望同学们以后继续发扬科学探究精神，研究 生命现象。现在请同学们想一想，空气质量既然与人体健康关系这么密切， 我们应该如何防止大气污 染，改善空气质量呢？你们有什么建议？现在请同学们讨论一下。 学生：（学生根据已有知识互相讨论、补充后总结、作答） 1．控制污染物排放是防止大气污染，改善空气质量的根本措施。如：工厂必须注意消烟除尘， 废气要经过处理才能排放到空气中去； 城市要适当控制汽车的数量， 改进汽车发动机，减少废气的排 放；冬季要实行集中供暖，代替千家万户的炉灶。 2．植树造林是防治大气污染的有效措施， 我们要大力植树造林。因为树叶能吸附空气中的灰尘， 有些树叶有监测空气污染的作用，所以我们要大力提倡植树造林。 3．为了防止空气污染，我们要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不在公共场所吸 烟。 ［课堂小结］［课堂小结］ 教师：让学生做课后练习，给予指导、点拨、纠正。 学生：学生思考、讨论后作答。（略） ［巩固练习］［巩固练习］ 1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（） A．感冒 答案：答案：B 2．由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（） A．赤潮 答案：答案：C 3．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是__________吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患 气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质， 抑制了气管、支气管内表面_________的摆动， 使__________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。 B．沙尘暴C．温室效应D．酸雨 B．哮喘C．肝炎D．沙眼 答案：答案：被动纤毛痰 4．某城市的空气污染指数为78，表明该城市的空气质量为（） A．优 答案：答案：B 5．冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（） A．打“呵欠”会传染 B．同学们想睡觉 C．教室的空气中含有较多的二氧化碳 D．大家养成了打“呵欠”的习惯 答案：答案：C 6．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根 本方法是（） A．关闭门窗放大量的茶叶 B．关闭门窗，放大量的醋 C．喷空气清新剂 D．打开门窗，通风透气 答案：答案：D ●板书设计板书设计 第三节第三节 空气质量与健康空气质量与健康 一、空气质量影响人体健康 二、了解当地的空气质量状况 ●活动与探究活动与探究 1．某学习小组探究在擦黑板时，教室内空气的尘埃粒子含量。他们将制作的载玻片采集装置， 放到教室的中央