小学英语复习计划范文5篇

下载后可任意编辑 小学英语复习计划范文5篇 1.小学英语复习计划范文 一、学情分析 经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的’兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲仔细。有小部分学生作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将实行相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。 二、关于复习 为了使学生学习的资料得到巩固、强化和进展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的进展。 (一)复习资料与目标： 1、字母：能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。 2、词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有潜力的学生记住尽量多的词汇。 3、对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。 4、句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。 (二)复习要点： 1、突破重点和难点。 (1)学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。 (2)单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 (3)对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。 2、回归课文、联系实际。 语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用潜力。 (三)具体措施: 1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。 3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象. 4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。 5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。 6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。 7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓舞他们，让他们恢复学习的自信心 8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。 2.小学英语复习计划范文 一、复习内容： 1、单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3、加强听力、口头和笔头练习。 4、每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。 5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 6、加强复习课的备课和研讨。 二、复习目标： 通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得，把所学内容连贯起来，使知识得到系统的。巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。 三、复习重点：四会单词和四会句型。 四、复习难点：四会单词的记忆以及人称代词与物主代词的用法。 3.小学英语复习计划范文 一、指导思想 四年级的总复习以四年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以四年级教材为重点。 二、复习策略 1、四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。 2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。 3、加强听力、口头和笔头练习。 4、每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。 5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 6、加强复习课的备课和研讨。 日程安排 周次 复习内容 第一周 6A Unit 1~3，附带3A、3B、4A 第二周 五一放假 第三周 6A unit 4，Unit1~5综合练习，6AUnit 6~7，附带4B，5Aunit 1~4 第四周 6A Unit 8~10， Unit6~10综合练习，附带 5Aunit5~10，5B1~4 第五周 6B unit 1~3， Unit 1~4综合练习附带 5B unit 5~10 第六周 6B unit 5~7， Unit 5~7综合练习 第七周 模拟考试，综合练习 第八周 综合练习 4.小学英语复习计划范文 本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了紧张的复习工作中。依据实际情况，我们制定一个简单的复习计划。以下是我们的一些工作要点，希望提出来与大家共勉。 首先，对学生的学习情况有清楚的认识。通过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。 其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以老师必须深化题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为达到有效的训练目标制造条件。 再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培育他们“举一反三”的解题能力。 在具体复习中，我们还有如下几点： 1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。 2、采纳分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培育和知识的综合运用上。 3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏