小学英语复习计划范文5篇

下载后可任意编辑 小学英语复习计划范文5篇 1.小学英语复习计划范文 一、学情分析 经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的’兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲仔细。有小部分学生作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将实行相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。 二、关于复习 为了使学生学习的资料得到巩固、强化和进展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的进展。 一复习资料与目标 1、字母能熟练掌握26个字母的听听辨出字母读音、读字母准确读音、写字母大、小写;字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。 2、词汇能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有潜力的学生记住尽量多的词汇。 3、对话能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。 4、句型结构熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。 二复习要点 1、突破重点和难点。 1学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写四会要求的单词和句子。 2单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 3对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。 2、回归课文、联系实际。 语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用潜力。 三具体措施 1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。 3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象. 4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。 5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。 6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。 7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓舞他们，让他们恢复学习的自信心 8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。 2.小学英语复习计划范文 一、复习内容 1、单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3、加强听力、口头和笔头练习。 4、每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。 5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 6、加强复习课的备课和研讨。 二、复习目标 通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得，把所学内容连贯起来，使知识得到系统的。巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。 三、复习重点四会单词和四会句型。 四、复习难点四会单词的记忆以及人称代词与物主代词的用法。 3.小学英语复习计划范文 一、指导思想 四年级的总复习以四年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以四年级教材为重点。 二、复习策略 1、四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。 2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。 3、加强听力、口头和笔头练习。 4、每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。 5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 6、加强复习课的备课和研讨。 日程安排 周次 复习内容 第一周 6A Unit 13，附带3A、3B、4A 第二周 五一放假 第三周 6A unit 4，Unit15综合练习，6AUnit 67，附带4B，5Aunit 14 第四周 6A Unit 810， Unit610综合练习，附带 5Aunit510，5B14 第五周 6B unit 13， Unit 14综合练习附带 5B unit 510 第六周 6B unit 57， Unit 57综合练习 第七周 模拟考试，综合练习 第八周 综合练习 4.小学英语复习计划范文 本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了紧张的复习工作中。依据实际情况，我们制定一个简单的复习计划。以下是我们的一些工作要点，希望提出来与大家共勉。 首先，对学生的学习情况有清楚的认识。通过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。 其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以老师必须深化题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为达到有效的训练目标制造条件。 再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培育他们“举一反三”的解题能力。 在具体复习中，我们还有如下几点 1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。 2、采纳分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培育和知识的综合运用上。 3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏