开展书法主题活动的总结

下载后可任意编辑 开展书法主题活动的总结 【篇一】开展书法主题活动的总结 根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利地完成了本学期的工作。进一步培育了学生对艺术的了解和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、认真、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。 一、用心写字、浸润心灵 本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获，避开活动浪费时间，学与不学一样的情况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本《一学就会》田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。 二、潜移默化、端正习惯 写好字，最关键的不是大量的练习和老师的指导，应该是学生一种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重对学生良好书写习惯的培育。比如：在写字之前我们先练一练基本笔画;落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排;书写完一遍后认真认真对比自己写的字和例字之间的差距;能自我提出哪些不足点等等。一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有着很大的辅助作用。 三、书法竞赛、形式多样 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法竞赛，如分班竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。 一学期下来，我发现三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用，倍感欣慰。但对个别书法特长生的能力提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。所以，这里也希望更多的学员加入我们的硬笔书法社团，从小打好基础，使我校更具特色。 【篇二】开展书法主题活动的总结 书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校开展了硬笔书法竞赛活动，硬笔书法竞赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培育她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。通过这次竞赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次竞赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的同学经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。 一、进步 1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正洁净洁净，很多学生都努力一次写对。 二、不足 1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。 2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行认真观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 5、在章法上，老师还要多做指导。 通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。 【篇三】开展书法主题活动的总结 为提高全体老师的书写意识，做到人人上课写好字，发挥老师的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期计划进行全体一线老师硬笔书法竞赛，以此督促全体老师的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校进行了全体一线老师硬笔书法竞赛，活动按规定的议程顺利地完成了竞赛的全过程，收到了令人满意的效果。现将此次竞赛活动做如下总结： 一、组织工作 此次活动时间比较紧，为使这次活动取得较好的效果，让老师们赛出水平，赛出美好心情。学校校务人员利用半天时间全方位的构思活动过程，每人根据自已的分工，投入到竞赛前的安排工作。马吉飞校长充分发挥自己的智慧和电脑特长，精心设计书法竞赛专用稿纸，构思独特，将竞赛专用纸设计具有书法文化内含的龙门对，体现了浓重的“书法蕴涵”，可以说，竞赛用纸格式的设计和竞赛内容的选择，大大提升了这次竞赛的档次。马校长独具匠心的设计为竞赛活动增添了浓墨重彩，提升了竞赛的质量。另外，这使全体老师有一个积极参加的热情，使活动让老师满意，也使整个活动有一个极高的透明度。学校主管教学的业务人员对此次活动做了周密细致的安排，竞赛过程安排详实，明了，整个过程非常严密，让大家参加竞赛，让大家评价作品，人人参加到活动中来，这样赛出的结果才有可信度，才能得到大家的认可。 二、老师的参加过程 本次活动全体一线老师全部参加竞赛全过程，参赛人数齐，25名一线老师全部参加。整个过程校务人员和幼儿老师也都参加，一同进行评价。竞赛中老师按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的水平，从作品的整体效果看，老师的字都有显著的提高，这和老师认真的态度是分不开的。竞赛结束后，所有的老师参加了书法作品的评价过程，实行记名投票的方式，每人根据自己的欣赏标准评出前十名优秀者，老师在评选作品过程中表现的尤为认真，反复推敲、比较，然后郑重投下自己的一票。最后由教研组长和校务人员进行唱票，评出最终结果。 三、竞赛情况和结果 这次竞赛活动得到了全体一线老师的大力支持热情参加，加之全体校务人员的精心组织，竞赛活动即严密，又顺利，使得竞赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体老师智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。经全体老师的投票评选，评出一等奖6名，二等奖9名，三等奖10奖。