心理健康教育自查报告

下载后可任意编辑 心理健康教育自查报告 【篇一】心理健康教育自查报告 大学生的心理健康问题是维护学校安全稳定的基本保障，是事关祖国未来进展的重要环节，确保大学生心理健康是一项长期而艰巨的任务。如何更有效地开展心理健康教育工作，促进我院心理健康工作的法律规范化、专业化和科学化，需要我们对现有的制度、举措等进行客观的认识和评价。 一、二级学院心理健康辅导站建设情况 辅导站是开展心理健康教育工作的基础平台。我院较早的成立了心理健康辅导站，主要任务是配合学校心理中心展开本学院的心理健康教育工作，并负责指导班级心里联络员的工作。我院贯彻落实了辅导站值班制度，以确保及时准时的对前来咨询的个人和团体进行科学合理的教育工作，并将这些活动资料记录在案，形成大学生心理健康档案。我院心理科健康的相关书目有刊物杂志《心理医生》和《心理世界》，书目则有《心理学》、《普通心理学》、《心理基础知识问答》、《趣味心理学》等等，包含了理论和实践指导的系列书籍。 二、三级心理健康联络员的工作情况 心理联络员是心理健康教育工作的纽带。建立和完善学院、系、班级心理健康教育三级网络系统是我院《心理健康教育与咨询工作管理办法》的重中之重。班级心里联络员的主要任务是关注本班同学的心理健康状况，及时给予帮助老师并向老师反映，配合学院做好心理健康教育工作。为了限度的发挥心理联络员的作用，我院首先很好的保存了各班级《心理联络员报名表》、《心理联络员考核表班级心理异常情况汇报表》等相关表格，同时每两周固定的再学院会议室进行一次例会，由负责心理辅导的老师对联络员进行工作指导并作出会议总结，并将会议进程、主要内容和总结记录下来并收录。 三、心理危机干预情况 《中北大学人文社会科学学院心理健康教育与咨询工作管理办法》中明确指出心理中心负有努力构建和完善大学生心理危机干预机制的职责。根据这一要求，我院成立了以院党委书记段义权和院长张思洁为组长的人文社会科学学院预防和处理突发事件应急领导小组，对于发现的有问题的学生都进行了及时的干预，以限制其进展势头。从发现有问题学生到为其进行专门化指导直至学生走出心理障碍都进行了跟踪记录，并坚持对这些学生进行长期观察，取得了良好的效果。 四、团体咨询开展情况 20XX年9月17日下午，由我院心理辅导站负责人李佳乐老师带领着07级行政学与政治学学生在大学生心理咨询师进行了一个主题为“深化了解彼此”的集体活动。活动结束以后，该班学生纷纷写出随感、感言等，表示对这次活动的感谢和难忘之情。 五、心理健康知识普及情况 20XX年4月23日下午，我院在xx进行了一场“大学生恋爱观”的心理讲座，主讲人是我院吴伟花老师，参加此次讲座的有人文社会科学学院xx级广播电视新闻学、政治与行政学和英语三个专业的学生。学生们对这场讲座感慨颇深，并反映从这场讲座里，他们知道了如何处理感情与学业的关系问题。 六、工作宣传情况 科学的宣传是对心理健康教育工作持续展开。在我校红色太行的心理在线栏目，我院先后上传了《人文社会科学学院本学期第一次心里联络员例会召开》，《人文社会科学学院扎实开展心理健康教育工作》，《我选择，我喜爱――记人文社会科学学院“大学生恋爱观”心理讲座》等报道，现另有大量团体活动结束之后的新闻稿保管于我院心理辅导站，作为宝贵的相关资料，它们记录了点滴的心理健康的进展进程。 七、特色工作开展情况 20XX年5月21日下午，我院成功的举办了“人文社会科学学院首届‘手舞心声’手语歌竞赛”，参赛队伍包括07、08级各专业共十个班级，大家热情洋溢，精神饱满，真实的展现了我院大学生的面貌和风采。此次竞赛在增强班级凝聚力的同时，《我真的很不错》、《阳关总在风雨后》、《感恩的心》等竞赛曲目也让大家学会积极地面对困难和挫折。 手语歌在我院不仅仅作为一种竞赛形式。从20XX年4月份开始，我院在积极响应学校号召进行早操的同时，也将手语这一心理健康教育工作的特别形式贯穿进来。每天早操结束之后，我院学生集体做手语《我真的很不错》，动作整齐划一，气概磅礴，成为一道亮丽的风景。在每年的迎新晚会中，我院都会将手语表演作为一个节目搬上舞台，让新生们在手语的魅力中感受人文的氛围。【篇二】心理健康教育自查报告 在市教体局的领导下，学校一直坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，积极推动我校心理健康教育工作。对比文件精神和评估细则积极进行自查，现将心理健康教育工作自查情况汇报如下： 一、完善组织建设，为学校心理健康教育提供保障 1、学校领导重视，将相关内容纳入学校总体工作目标 学校为全面推动素养教育实施方案，以努力培育人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。 每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作作出具体布署；学期结束时安排老师就心理健康教育工作进行沟通总结。平常的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。 2、完善的制度是开展心理健康教育工作的基本前提 学校进一步完善了心理健康工作的规章制度，并制定了相应的例会制度，邀请专家，组织老师学习沟通活动。学校为学生设立了法律规范的心理咨询室，配备了一名兼职老师，将他们进行的咨询辅导工作按一定标准计算了相应的工作量，同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体老师共同参加开展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比较显著的成效。 二、抓心理健康教育老师队伍建设，提高老师心理辅导能力 1、接受专业培训，遵守职业道德 学校现有一名心理辅导老师，都接受过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理咨询师三级证书。她们具有良好的心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持老师外出参加各种心理健康教育会议和活动，让心理辅导老师通过积极和专家请教，同仁沟通，不断增进对心理健康教育的理解，增强实践能力，积极推动了我校心理健康教育的开展。 2、定期进行培训学习，为更好地进行心理健康教育制造了条件 我校还定期在业务学习中组织老师学习心理学知识和先进的教学理念，引导老师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。使老师们有了基本的知识储备，从而为更好地进行心理健康教育制造了条件。 三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格 1、班主任工作及团队工作积极渗透心理健康教育 在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培育和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任充分沟通和展示他们在工作中总结的经验教训。结合年级学生特点及