新时期做好教师心得体会范文五篇

下载后可任意编辑 新时期做好老师心得体会范文五篇 新时期做好老师心得体会范文五篇 依稀记得七年前踏上讲台的那一刻，面对教室一个个天真、活泼的眼神，突然感觉身上多了一副不可躲避的重担。从那时起，我就不断的问自己，怎样才能做好他们人生阶段的引路人，成为他们的良师益友。为此我在教育教学的岗位上不断地探究与实践，努力做好专业型新时代老师。 学高为人师，身正为人范，作为一个老师首先要先做人，要时刻规矩自己的一言一行。好培育自身有高尚的情操和良好的师德。用实际行动时刻感染学生。 要做好一名新时代的老师，更要要热爱教育事业，热爱学生，要把老师的职业看作是神圣的事业，把教育事业当作终身奋斗的事业。在此基础上不断钻研教学业务水平，不断的学习更新的专业知识和教育教学方法，丰富自己的教育教学理论知识，及时跟上时代前进的步伐。 孔子云：“吾日三省吾身”，要做好一名新时代老师，就必须敢于实践和善于反思。要坚持每日反思，就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。 创新是一个民族进步的灵魂，老师作为人类文明的传播者，民族进步的推动者，就必须富有创新精神。同时还要培育学生的创新精神。鼓舞学生敢于提问，大胆思考，勇于创新。 一名新时代的老师要把进展变成一种自觉的行为，高标准严格要求自己，朝着进展的目标和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。只有这样，才能实现自己的远x想，体现自己的人生价值。 “理性共激情一色，严谨与热诚同飞”我认为应该成为每一名新世纪老师永不松懈的追求和必须具备的品质。 新时期做好老师心得体会范文五篇 前不久，在各种媒体上得知通河中学的高三老师徐宏杰，因为工作而猝死在讲台上。这是如何平凡的一位老师呀，平凡的他在6月3号前没多少人能知道这个名字，而在这平凡映衬下的是如何伟大的一种师爱呀，他将平凡老师的真情发挥到了极至——用生命践行了自己的诺言。 高考最后一天，刚结束考试的学生，冲冲赶出考场为了和徐老师见上最后一面。看到此，泪水已夺眶而出。我们同龄呀，而他却已然在悄然中逝去，留给同事无比的惋惜，学生无尽的回忆。但他却让我明白了原来这么多年自己在这三尺讲台上，默默工作的精神支柱——将爱延续下去。花开有声，师爱无痕。 他的人生虽然很短暂但却活出了精彩；他的岗位虽然很平凡，但却干得轰轰烈烈；他虽然只是个普通园丁，但却用他的精神影响着我们。是的，他已经离开，但他留给后人的，是无尽的精神财宝：对己负责，对人负责，对社会负责，然后才能真正地对自己的人生负责！徐宏杰最打动我的是，他对于学生的热爱，这种一丝不苟的精神是现代许多人最缺乏的。 物质在生活中占据很重要的地位，但是更加重要的是要树立一个崇高的理想，一个可以让自己一生都孜孜不倦、为之奋斗的理想。人活着，能为自己心爱的事业鞠躬尽瘁，这是件很幸福的事情。也许他没有轰轰烈烈的人生，但是他让我们感受到平平淡淡才是真。学习了徐宏杰的事迹之后，我懂得了做事先要学会做人，作为小学老师的我们，也要从现在开始从小事做起。把最简单的事做好，是最不简单的；把最平凡的事做好，就是最不平凡。 曾经有人用这样一句话来激励我：“年轻人，要时刻把自己放在极限的边缘，让自己能攀上一个又一个的高峰。”我觉得青春就是应该这样的，无论从事的是哪一行，努力攀登是一样的。几年工作下来让我体会到，作为一名老师，光有努力还是不够的，我们面对的工作对象是活生生的学生，他们有思想、有个性，所以对于学生而言，老师的关爱是他们更大的学习支持。 假如说，不断学习、不断努力是工作成功的基石的话，那么师爱是老师的另一必备。每一朵鲜花的盛开，都离不开阳光的照耀，雨露的滋润。老师的工作是辛苦的，但我会永远带着十二分的热情站在这三尺讲台上。老师是平凡的，而我信任，任何一个老师都是这样屹立在讲台的，尤其是今日当我看到徐宏杰老师的事迹时。 我信任，自信是成功得基石。我会努力让学生在我的赏识下萌发自信的胚芽，更努力地给他们提供锻炼和展示的平台。让学生在自己良好的表现中滋长信心的青枝绿叶，释放自己的个性和潜能，让每个孩子都能认识到自己也是一颗闪耀的星星，也可以发出夺目的光彩。 世界因为有了爱才美好。我要让这份爱的暖意继续发散洋溢下去，我将为此继续努力。 新时期做好老师心得体会范文五篇 新课程的核心理念是关注人，是为了每个学生的进展，这是当前新课改背景下老师们学习最多的理念；教育为学生服务，已成为每个学校的口号；老师的任务是为学生的成长服务，已基本成为教育界的共识。可同时，“不会做老师了！”也成为许多老师共同的困惑。是啊，高比例的学生厌学、马加爵事件、青少年道德滑坡、“高分低能”和“低分低能”现象、素养教育的要求和考试指挥棒的格格不入……人们对教育的诸多问责，对老师角色越来越高的期待和要求，确实使我们困惑：“新时期，该怎样当老师?”每每看到家长、学生对老师压制学生个性甚至损害学生等教育失范行为批判以致控诉、亲身体会到老师的委屈和在家长要应试与学生要素养的矛盾要求下困惑彷徨时，“该如何当好一名老师”的问题日夜萦绕于怀。 根据新课改和时代的要求，结合自己的工作体会和对当前基础教育的观察思考，笔者认为新时期的中小学老师应从下列几方面去做。 首先，摒弃功利心，找准教育的“真目的”。 任何一所中小学，要在社会上和家长心目中有好地位，教学质量好坏是评价的唯一标准。就当前的情况看，最直接的标准便是各类统考的分数。由此引发社会对“好老师”的评价标准，便是看所教学生知识掌握的好坏，家长还看老师平常作业布置多少、对学习抓得是否紧……这便是各民办学校及高收费学校“紧抓教学质量”（实际上单指知识学习）的原因。因为只有学生考试成绩好了，家长才会选择这所学校，学校才会保住生源。而且，家、校还有这样“高瞻远瞩”的理由：假如小学放松了学习，学生如何面对中考、高考?假如考不到好学校，学生便失去了接受好教育的机会；就是将来步入社会，还是要参加各种考试考核才能赢得竞争呀！目前，教学评估的功利主义色彩也十分浓厚：各类检查评比、竞赛课公开课、教育科研课题、各种大小活动……在浓厚功利心作用下，“水分”大得惊人；许多老师也一边学习着新课改理论，一边仍以应试为目标，，大作业量、占课拖堂、对学生拔高要求、方法简单粗暴……用极浓厚的功利心实施着“填鸭性”教育。俗话说，十年树木，百年树人。教育是一项长期才能显效的工程，怎能简化为用分数或其他简单方式来考评教育短期内的突出效果? 面对当前社会上许许多多这样浮躁的、急功近利的思想和做法，我们每一位教育工作者，都应深化地思考：我们教育的目的到底是什么?教育到底要培育什么样的人才?学习的意义究竟是什么?我们到底首先该教给学生什么?--爱因斯坦曾说：“青年在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家……进展独立思考和独立推断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”著名学者费孝通在谈到“德育的遗憾”时回忆：“潘光旦先生曾经明确提出：教育必须以每个人为目的，教育的最大目的，是为了