游戏作文的开头

游戏作文的开头 【篇一：游戏作文教案】 “ “对着干对着干” ”的游戏的游戏 情境情境————与你相约动感地带与你相约动感地带 同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰 富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏， 在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜 悦。悦。 今天老师和你们一起做一个有意思的游戏今天老师和你们一起做一个有意思的游戏————对着干。游戏规则很对着干。游戏规则很 简单，我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说简单，我发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，我说“ “立正立正” ” 你就坐下，我说你就坐下，我说“ “举手举手” ”，你就抬腿。反应要快，做错的和反应慢的，你就抬腿。反应要快，做错的和反应慢的 就淘汰出局。就淘汰出局。 怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！ 指导指导————送你一块魔法石送你一块魔法石 ● ●开头开头 1 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏————对着干。对着干。 2 2、以笑声开头。、以笑声开头。 “ “哈哈哈哈哈哈??”??”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有 趣的游戏趣的游戏————对着干呢！对着干呢！ 3 3、以同学们的神情开头。、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一 个十分有趣的游戏个十分有趣的游戏————对着干。对着干。 4 4、以游戏结束后同学们的议论开头。、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“ “哎！哎！ 刚才的游戏真有趣啊！刚才的游戏真有趣啊！” ”杨萧揉着笑疼了的肚子说。杨萧揉着笑疼了的肚子说。“ “是啊，一想起是啊，一想起 来就要笑，名字也有趣来就要笑，名字也有趣————对着干！对着干！” ”李明说着又李明说着又“ “噗哧噗哧” ”笑出声来。笑出声来。 5 5、从同学们对游戏的喜爱说起。、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的 疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏————对着对着 干。干。 ● ●重点重点 我们先一起来读两个片断：我们先一起来读两个片断： 片段一片段一 崔老师喊了起来：崔老师喊了起来：“ “站、坐、站、坐、站、坐站、坐、站、坐、站、坐??”??”可能最近学了循环可能最近学了循环 小数，大家甚至把这些动作当成了循环小数，不过循环节应该反过小数，大家甚至把这些动作当成了循环小数，不过循环节应该反过 来，是来，是“ “坐、站、坐、站坐、站、坐、站??”??”。大家习惯性地坐下、站起。这时老师。大家习惯性地坐下、站起。这时老师 突然大喊：突然大喊：“ “坐、坐、坐、坐、坐。！坐、坐、坐、坐、坐。！ ” ”结果，一大批人没反应过来，结果，一大批人没反应过来， 还在那儿一坐一站地循环。看，左子豪这个小胖墩儿正颠着屁股还在那儿一坐一站地循环。看，左子豪这个小胖墩儿正颠着屁股“ “哼哼 滋哼滋滋哼滋” ”地一上一下，一听那么多地一上一下，一听那么多“ “坐坐” ”字，一愣，竟一屁股瘫在了地字，一愣，竟一屁股瘫在了地 上，结果他与那些瞪大眼睛，做错的人站在了一旁。这时，老师出上，结果他与那些瞪大眼睛，做错的人站在了一旁。这时，老师出 了个高难度的：了个高难度的：“ “左手抓右耳朵，右手抓左耳朵，向右转！左手抓右耳朵，右手抓左耳朵，向右转！” ”这可太这可太 难啦？教室里乱成一片，只见曹奕索性呆愣在原地，涨红了脸，无难啦？教室里乱成一片，只见曹奕索性呆愣在原地，涨红了脸，无 助地望着崔老师，因为他怎么也弄不清楚老师究竟是什么意思。潘助地望着崔老师，因为他怎么也弄不清楚老师究竟是什么意思。潘 之芮呢，更是手足无措，双手捂住脸颊，只顾之芮呢，更是手足无措，双手捂住脸颊，只顾“ “咯咯咯咯咯咯” ”傻笑。只有傻笑。只有 几个反应比较快的做完了老师的规定动作，正得意洋洋地向老师邀几个反应比较快的做完了老师的规定动作，正得意洋洋地向老师邀 功请赏呢！功请赏呢！ 片段二片段二 崔老师一宣布完游戏规则，就大喊一声：崔老师一宣布完游戏规则，就大喊一声：“ “注意啦！游戏开始！注意啦！游戏开始！” ”全全 班同学被这一喊吓了一跳，纷纷安静了下来，瞪大眼睛凝视着崔老班同学被这一喊吓了一跳，纷纷安静了下来，瞪大眼睛凝视着崔老 师的嘴唇，整个教室气氛紧张极了。师的嘴唇，整个教室气氛紧张极了。“ “咳咳??”??”不知是谁咳嗽了一声，不知是谁咳嗽了一声， 全班同学都朝那里看去，教室里一片埋怨声。只见崔老师狡猾地笑全班同学都朝那里看去，教室里一片埋怨声。只见崔老师狡猾地笑 了笑，清了清嗓子，同学们心里都在埋怨他卖关子，可嘴上却不敢了笑，清了清嗓子，同学们心里都在埋怨他卖关子，可嘴上却不敢 说出来，只能静静地等待。说出来，只能静静地等待。“ “坐下！坐下！” ”一片桌椅碰撞的声响过后，再一片桌椅碰撞的声响过后，再 看教室里，哈哈，简直是看教室里，哈哈，简直是“ “人仰马翻人仰马翻” ”！！ 要写好游戏活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜头，细细描绘。要写好游戏活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜头，细细描绘。 1 1、抓典型。写好同学的表情。比如片段一中选择了一个小胖墩作为、抓典型。写好同学的表情。比如片段一中选择了一个小胖墩作为 典型，你看，他典型，你看，他“ “正颠着屁股正颠着屁股‘ ‘哼滋哼滋哼滋哼滋’ ’地一上一下地一上一下” ”，，“ “一愣，竟一一愣，竟一 屁股瘫在了地上屁股瘫在了地上” ”，多么有趣的一个镜头啊！写出了那个同学憨态可，多么有趣的一个镜头啊！写出了那个同学憨态可 掬的样子，令人忍俊不禁。另外一个是女孩，因为太紧张，竟然只掬的样子，令人忍俊不禁。另外一个是女孩，因为太紧张，竟然只 顾顾“ “捂着脸捂着脸” ”，，“ “咯咯咯傻笑咯咯咯傻笑” ”，可见在游戏中大家是多么的快乐啊！，可见在游戏中大家是多么的快乐啊！ 还有的呢，还有的呢，“ “呆愣在原地呆愣在原地” ”，，“ “涨红了脸涨红了脸” ”，，“ “无助地望着老师无助地望着老师”??”??当时当时 的游戏参与者的神情可谓千姿百态，抓住典型，抓住特征，就能把的游戏参与者的神情可谓千姿百态，抓住典型，抓住特征，就能把 游戏写生动。游戏写生动。 2 2、写气氛。游戏时的场面是很值得一写的。片段二就紧紧扣住教室、写气氛。游戏时的场面是很值得一写的