2年级语文优质备课参考教案指南

下载后可任意编辑 2年级语文优质备课参考教案指南 写教案掌握教学计划或教学大纲的总体要求，吃透教材。每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。要完成每次课的教学任务，必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据，以期教学时有据有依，得心应手下面我给大家带来关于二年级语文教案。 二年级语文教案1 《金色的玉米棒》 第一课时 教学目标： 1、学习本课生字16个，会写其中的8个。 2、正确流利地朗读课文。 教学重点、难点： 重点：掌握本课生字的音、形、义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片、磁带、课件。 教学过程： 一、初读课文，读准字音。 1、借助拼音初读课文，标出不认识的字。 2、指名读课文，其余同学听，师生评议。 3、老师范读课文，学生听。 4、说一说课文中哪些字音要注意读准。 二、识记生字，指导书写。 1、领读正音。 2、重点指导下面几个字形的书写。 玉：“王”字加一点。 粒：米+立 粮：米+良 3、老师示范书写。 4、学生描红，再在田字格里书写。 三、组词。 玉()()()粒()()() 粮()()()行()()() 必()()()筐()()() 第二课时 教学目标： 1、学习本课生字16个，会写其中的8个。 2、正确流利地朗读课文。 教学重点、难点： 重点：掌握本课生字的音、形、义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片、磁带、课件。 教学过程： 一、复习导入 1、出示生字卡片，指名读生字组成的词语。 2、指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。 二、朗读感悟 1、理解学习课文第1自然段。 2、师生共同评价。 3、理解学习课文第4-10自然段，思考： (1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇) (2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子) (3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣) 4、研读课文最后三个自然段。 (1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。 (2)思考：小兔为什么不借玉米棒子? 三、总结全文。 四、作业： 照样子写句子。 例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。 二年级语文教案2 《一片树叶》 教学目标： 1、认读16个生字，法律规范地书写9个生字。 2、通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。 3、表演课文，续编故事。 教学过程： 一、引趣激情 1、学生看图，听故事，你听懂了什么? 2、指名说，揭示课题。 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，用自己喜爱的方式和课文中的生字、生词交朋友。 注意：读准字音，标出自然顺序。 2、检查生词。 3、练读课文 在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。 三、合作释疑 1、读文质疑 默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。 2、合作探究 四我小组探讨沟通问题。 3、汇报沟通 ①老师适时提问：小免子、小猴、小熊喜爱小椿树吗?从哪里可以看出来?小椿树为什么还是被他们搞得”一片叶子也不剩了”? ②指导朗读 ③根据学生回答得出结论：他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。 四、赛读课文，表演课文 1、分小组，分角色练习朗读; 2、两轮竞赛、评议; 3、小组练习表演，启发学生看图想像每个小动物想了什么?说了什么?做了什么?小椿树会想什么?怎样痛苦? 4、两组表演，评议。 五、续编故事，深化认识 1、思考：小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么?想什么做什么? 2、学生自己想像，组织语言。 3、指导沟通。 二年级语文教案3 《杨树之歌》 教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字。 2、用喜爱的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。 3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。 教学重点：用自己喜爱的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。 教学准备：关于杨树的课件或图片，生字卡片。 第一课时 一、导入 欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解?今日我们就来学习一首有关杨树的诗歌。 二、新课 (一)自学 自主读文，用喜爱的方法识字。 1、自读识字：自读课文，并用喜爱的方法识字。 2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。 (二)识字 多种形式识字。 1、同桌沟通识字方法。 2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。 3、小组内组织识字抢答游戏。 (三)沟通 整体感知。 1、同桌合作读文。 2、小组合作，选喜爱的方式读文。 (四)诵读 合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。 (五)评价 全方位评价。 1、同桌合作读文时，相互评价。 2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。 (六)写字 自学易学的生字。 1、认读9个生字，并扩词。 2、自主找出易学会的生字，同桌沟通学习。 3、观察田字格中的生字，认真练写。 (七)练习 1、用几句话描述你熟悉的一棵树。先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。 2、与同桌沟通观察结果。 4、重新组织语言，鼓舞学生练习写一写。 第二课时 (一)自学 读中悟，悟中读。 1、自读全文，注意读准字音。 2、自己喜爱哪小节就读哪小节。 (二)沟通 整体感知。 1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。 2、人们又是怎样在大叶杨下欢乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气?(兴奋、欢乐、快乐的语气)。 3、同桌沟通学习第三小节，相互评价读文。 (三)诵读 熟练朗读，背诵全文。 1、找同学推举学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。 2、同桌合作，练习背诵。 3、分小组选择喜爱的方式背诵课文。 (四)写字 集体合作探讨，突破难点字。 1、认读剩余几个生字并扩词。 2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。 提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。 3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。 (五)练习 1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么? 大叶杨给人们带来很多欢乐，它也一定很欢乐，因此大叶杨常哗啦啦地