2年级语文优质备课参考教案指南

下载后可任意编辑 2年级语文优质备课参考教案指南 写教案掌握教学计划或教学大纲的总体要求，吃透教材。每门课程都有明确的教学目的，而教学目的是通过每次课的教学任务的完成来实现的。要完成每次课的教学任务，必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为依据，以期教学时有据有依，得心应手下面我给大家带来关于二年级语文教案。 二年级语文教案1 金色的玉米棒 第一课时 教学目标 1、学习本课生字16个，会写其中的8个。 2、正确流利地朗读课文。 教学重点、难点 重点掌握本课生字的音、形、义。 难点理解内容。 教学准备生字卡片、磁带、课件。 教学过程 一、初读课文，读准字音。 1、借助拼音初读课文，标出不认识的字。 2、指名读课文，其余同学听，师生评议。 3、老师范读课文，学生听。 4、说一说课文中哪些字音要注意读准。 二、识记生字，指导书写。 1、领读正音。 2、重点指导下面几个字形的书写。 玉“王”字加一点。 粒米立 粮米良 3、老师示范书写。 4、学生描红，再在田字格里书写。 三、组词。 玉粒 粮行 必筐 第二课时 教学目标 1、学习本课生字16个，会写其中的8个。 2、正确流利地朗读课文。 教学重点、难点 重点掌握本课生字的音、形、义。 难点理解内容。 教学准备生字卡片、磁带、课件。 教学过程 一、复习导入 1、出示生字卡片，指名读生字组成的词语。 2、指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。 二、朗读感悟 1、理解学习课文第1自然段。 2、师生共同评价。 3、理解学习课文第4-10自然段，思考 1松鼠向小兔借到了什么一把干蘑菇 2松鸡向小兔借到了什么一碗豆子 3刺猬向小兔借到了什么几颗红枣 4、研读课文最后三个自然段。 1男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。 2思考小兔为什么不借玉米棒子 三、总结全文。 四、作业 照样子写句子。 例冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。 二年级语文教案2 一片树叶 教学目标 1、认读16个生字，法律规范地书写9个生字。 2、通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。 3、表演课文，续编故事。 教学过程 一、引趣激情 1、学生看图，听故事，你听懂了什么 2、指名说，揭示课题。 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，用自己喜爱的方式和课文中的生字、生词交朋友。 注意读准字音，标出自然顺序。 2、检查生词。 3、练读课文 在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。 三、合作释疑 1、读文质疑 默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。 2、合作探究 四我小组探讨沟通问题。 3、汇报沟通 ①老师适时提问小免子、小猴、小熊喜爱小椿树吗从哪里可以看出来小椿树为什么还是被他们搞得”一片叶子也不剩了” ②指导朗读 ③根据学生回答得出结论他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。 四、赛读课文，表演课文 1、分小组，分角色练习朗读; 2、两轮竞赛、评议; 3、小组练习表演，启发学生看图想像每个小动物想了什么说了什么做了什么小椿树会想什么怎样痛苦 4、两组表演，评议。 五、续编故事，深化认识 1、思考小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么想什么做什么 2、学生自己想像，组织语言。 3、指导沟通。 二年级语文教案3 杨树之歌 教学目标 1、认识7个生字，会写9个生字。 2、用喜爱的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。 3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。 教学重点用自己喜爱的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。 教学准备关于杨树的课件或图片，生字卡片。 第一课时 一、导入 欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解今日我们就来学习一首有关杨树的诗歌。 二、新课 一自学 自主读文，用喜爱的方法识字。 1、自读识字自读课文，并用喜爱的方法识字。 2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。 二识字 多种形式识字。 1、同桌沟通识字方法。 2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。 3、小组内组织识字抢答游戏。 三沟通 整体感知。 1、同桌合作读文。 2、小组合作，选喜爱的方式读文。 四诵读 合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。 五评价 全方位评价。 1、同桌合作读文时，相互评价。 2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。 六写字 自学易学的生字。 1、认读9个生字，并扩词。 2、自主找出易学会的生字，同桌沟通学习。 3、观察田字格中的生字，认真练写。 七练习 1、用几句话描述你熟悉的一棵树。先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。 2、与同桌沟通观察结果。 4、重新组织语言，鼓舞学生练习写一写。 第二课时 一自学 读中悟，悟中读。 1、自读全文，注意读准字音。 2、自己喜爱哪小节就读哪小节。 二沟通 整体感知。 1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。 2、人们又是怎样在大叶杨下欢乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气兴奋、欢乐、快乐的语气。 3、同桌沟通学习第三小节，相互评价读文。 三诵读 熟练朗读，背诵全文。 1、找同学推举学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。 2、同桌合作，练习背诵。 3、分小组选择喜爱的方式背诵课文。 四写字 集体合作探讨，突破难点字。 1、认读剩余几个生字并扩词。 2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。 提醒注意“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。 3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。 五练习 1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么 大叶杨给人们带来很多欢乐，它也一定很欢乐，因此大叶杨常哗啦啦地