最新大班教师随笔说话轻轻走路轻轻

大班教师随笔说话轻轻走路轻轻大班教师随笔说话轻轻走路轻轻 说话轻声说，走路轻轻走，做个文质彬彬的好孩子。下面 就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。 大班教师随笔说话轻轻走路轻轻【第一篇】 ：教师随笔 课后随笔小班幼儿的年龄较小，是语言发展的敏感期，所以 教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了 让幼儿字字听得清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一 边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的 发展而有所变化，这样对小班的语言表达起辅助的作用。这个年 龄段的思维比较具体、形象，所以用游戏活动来感受理解最符合 小班幼儿的年龄特点。所以在进行《轻轻地》这一教学活动时， 我为幼儿创设了宽松的氛围， 让幼儿亲身体验轻轻、 慢慢的动作。 并能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用动物身份、配乐朗诵以及 游戏化语言、肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快 慢， 时时吸引着幼儿； 以下就是我的教学过程： 活动开始的时候， 让幼儿看看视频，了解要爱护青草的基本常识，接着出示头饰激 发幼儿学习的兴趣， 幼儿知道了小兔的跳法， 学会了小狗的走路， 明白了要爱护青草的基本常识。再以故事的行式引入，让幼儿初 步了解教学内容，吸引幼儿注意力，引起幼儿的好奇心，让他们 想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看图讲故 事的方式，使幼儿更进一步了解故事中发生的事情。接着引出教 学内容里的儿歌《轻轻地》 ，由于小班幼儿还小需要老师一句一 句教读，同时带上表情和动作，幼儿学得快，记得也快。在这个 过程中不管幼儿朗诵得对不对，老师都给于他们掌声与表扬。这 样学习这首儿歌就很容易了，因此，在接下去的学习中，孩子学 的很快很开心，通过老师的指导一会就学会了。但是在这次教学 中还是出现了一些问题：在上到一半的时候，有些孩子注意力不 集中，开始做小动作，讲话，表现出不耐烦的样子，这是个让我 头疼的问题，可是我也用了好多方法尝试，但是还不能够很好的 抓好幼儿的注意力，我会去请教有经验的老师们，努力提高自己 的教学水平。 大班教师随笔说话轻轻走路轻轻【第二篇】 ：教师随笔 每当孩子们经历了一个短暂的假期，家庭中的松散、不规律 便使得他们回到幼儿园中不适应了睡午觉的习惯。午睡时，许多 孩子辗转反侧，或小声说话或频繁起来如厕，致使睡着的孩子也 会受到影响。可这些睡不着的孩子到了下午三点多就会无精打 采。我深知睡眠对幼儿的好处，便尽可能地帮孩子们重新恢复午 睡习惯。 讲睡觉的益处，孩子们听时明白，做时难；睡觉时，左拍拍 右拍拍，摁下了葫芦起了瓢，一人唱的独角戏，真累，还没有效 果；发发威试一试，可看着孩子们不知所措的眼神，心中又实在 不忍……难道我就没招了？ 这天午饭前，孩子们又照常缠着我讲有趣的故事。我灵机一 动：你们不是喜欢听我讲故事吗，那就让你们跟着我的故事走！ 于是我用小仙女的故事吸引他们，在结尾环节布下玄机：“小仙 女可喜欢你们了，她说今天中午要出现在小朋友的睡梦 中……”“真的吗？”看到孩子们“中招”，我马上认真地说： “当然，哪个班的小朋友睡觉睡得好，小仙女还要带礼物来 呢！”“带什么礼物？”“这个我可不知道，只有得到礼物的小 朋友才知道，石老师从来都没有得到过，因为老师中午是不能睡 觉的。”…… 今天，孩子们上床的速度明显比往常快了许多，看到他们在 被窝里静静地等候着小仙女的样子，我忍俊不禁，并在孩子们的 床边轻轻地走来走去，不停地小声叨咕着：“小仙女就要出发 了。 ”“哪班的小朋友睡得最香， 她就会来哪班。 ”……慢慢地， 孩子们进入了梦乡，“小仙女”如期而至，真的将一朵朵美丽的 折纸花放在了孩子们的枕头下。 当起床的音乐奏响，从睡梦中醒来的孩子们争相问我：“石 老师，小仙女来了吗？”我故作镇定：“我可不知道，小仙女要 来了，她一定会送你们礼物的，你们看看有礼物吗？”孩子们迫 不及待地在身边找起来，随着几声惊呼，教室中立刻像欢乐的海 洋沸腾了起来，美丽的折纸花让孩子们激动不已。随后的一段时 间，小仙女就像班中的一个神秘的小成员，不可或缺。 随着时间的推移， “小仙女”的秘密被聪明的孩子们揭穿了， 但他们还会饶有兴致地说：“石老师，我们知道小仙女就是您， 可我们还喜欢她在我们睡午觉的时候来！ ”虽然“仙女”的魔力 被识破，但我的“魔法”并没有中断，还在不断地变化。于是， “送你一个甜甜的吻”、 “比一比谁先睡着”、 “暗示的魔力”、 “同伴好样学一学”等富有新意的方法， 大大促进了孩子们午睡 的愿望，使得他们每天都能拥有甜美、健康的午睡时光。 孩子的童真世界是美丽的，只有相伴遨游，你才能欣赏到美 丽的景致；孩子的童真世界又是奇幻的，只有身临其境，你才能 找到奇幻的源头。 大班教师随笔说话轻轻走路轻轻【第三篇】 ：教师随笔 有一句话叫做细节决定成败，我很赞同。就像大船沉没源于 一块有虫蛀小窟窿的木板给我们的启示一样：不要忽略小事，小 事有时也会铸成大错。 我国现代教育的先驱者陈鹤琴先生说：“幼稚教育是人生最 重要的一个历程。 ”“教师的一言一语、 都会深刻地影响儿童。 ” 作为孩子的启蒙老师对孩子一生的影响是至关重要的。 我深知关 注细节的重要性，时常要求自己做每件事情都不要忽略细节。在 日常生活中，老师要求孩子做到事，自己首先要做到，要关注幼 儿一日活动中的每一个细节，关注自身行为的小细节：见面有礼 貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙， 在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等，这些细节的坚持能让孩 子在潜移默化中受到影响。细节的关注体现一个人的责任心。 在与孩子交往中也要注意细节：听孩子讲话时要蹲下来与孩 子平视，这样一个细节让孩子觉得老师就像朋友一样，不再是高 高在上的。善于运用眼神，细小的动作拉近与孩子的距离。刚入 小班时，有一个孩子分离焦虑特别严重，当别的孩子已参与到活 动中来，他却还哇哇大哭，有一次离园，我亲亲地吻了一下他的 脸颊并与他约定明天不哭了。 第二天我惊喜地发现孩子开开心心 的来到了幼儿园……家长说，你昨天亲了他，他开心地向家人宣 布：“老师喜欢我，老师亲我了。”轻轻的一个吻换来了孩子顺 利摆脱分离焦虑，真后悔为什么不早点亲亲他呢。在我们大人看 来只是一件再小不过的事情了，可对于孩子来说，却是成长中无 法逾越的坎坎坷坷。 再如，每天的离园活动，家长总是询问孩子在幼儿园表现怎 么样，我想如果都以“很好”来回答，家长会认为老师可能没有 关注到我孩子的表现。因此每天我都会细心观察孩子的表现：今 天吃了几碗饭；在游戏中做了些什么；区域活动中操作了什么材 料；心情如何；遇到特殊的事情，我会用笔把它们记下来……然 后在离园的时候，一一反馈。来不及反馈的，在班级 QQ 群里反 应。家长们听老师说得那么细，都开心地露出笑脸，“老师观察 得真细啊，交到你们责任心强的老师手里，我们放心。” 每个人每天所做的都是一些重复的琐碎的平凡的小事，能称 得上大事的没有多少件。但是能够把小事、平凡事做好就是一个 不平凡的人。让我们都来关注细节，做这不平凡的人吧！ 大班教师随笔说话轻轻走路轻轻【第四篇】 ：教师随笔 众所周知，大班的孩子精力旺盛，活泼好动，爱动不爱静， 所以，每天下午的午睡成