有趣的动物教学反思

================精选公文范文， 管理类， 工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载============== 《有趣的动物》教学反思 《有趣的动物》教学反思 9 月 19 日，执教了二年级写话《有 趣的动物》 ，结合同仁们的评课和自己对 教学实录的回看，反思如下： 本节课主要分为四大版块，首先是 看图片赏范文评评大象的有趣，接下来 说说自己熟悉动物的有趣，然后写写自 己熟悉动物的有趣，最后是作品评讲。 其中第二版块，“说说自己熟悉动物的有 趣”是本课的教学难点，只有引导学生进 行多层次的反复练说，做到人人参与， 人人开口，人人有话说，下一个环节的 “写”才会水到渠成。故而，本环节共安 排了同桌随意交流、自由练说，同桌互 说，个别展示说四次练说环节，以落实 目标的达成。 一、主要优点 1. 学生参与度高，老师引导及时有 效。 --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 1 ~ ================精选公文范文， 管理类， 工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载============== 2. 面对全体，目标基本达成。 3. 同桌互说环节，成功高效。 老师引导，主要是指第二大版块“说 说自己熟悉动物的有趣 ”的最后一个环 节——个别展示。当学生走上讲台说自 己熟悉的小动物时，我一直在努力引导 学生将话说完整，说具体，学生用动作 表演小动物的行动时，引导学生用语言 来描述动作。这样不仅上台的同学得到 了指导，也较好地给其余学生以示范。 接下来学生闭眼回想自己心中的动物， 随后提笔自然有话可说。从课后写话的 批阅来看，教学目标基本达成。 同桌互说环节，得到了听课教师的 一致好评。这个教学环节的设计借鉴了 王昌珍老师的教学案例。年前听了王老 师的一节课，其中同桌互说环节的安排 让我深为折服。在本次的同桌互说环节， 我模仿王老师的做法，让说的同学站起 来，听的同学坐着，说完之后坐下去， 听的同学再站起来说。这样做的好处是， 首先比小组合作效率高，能保证在较短 --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 2 ~ ================精选公文范文， 管理类， 工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载============== 的时间内人人都得到说的锻炼，其次， 站着说，给说者一种无形的责任感 —— 我正在说给别人听，我要好好地说，最 后还有一个优点，就是可以让老师非常 明确地掌握课堂进度——都坐下来，说 明都说完了。这方法我在我的语文课堂 上经常使用，很是喜欢。 二、不足之处 一个字——急！ 理想中的自己，在课堂上，拥有从 容的语速、精妙的语言、优雅的举止， 可是现实中……看课堂实录，仓促感让 人沮丧。 首先是版块一欣赏范文的仓促。读 文后，没有给学生充分的时间去自主发 现，自己匆匆概括总结。 其次第二版块的第一环节 “同桌交 流”，听课老师一致表示该环节快得都有 点懵了——这里我想解释一下，我的本 意只是想让孩子交流一下自己观察过的 动物的名称，然后选定一种动物作为本 次说话的目标，至于动物的有趣之处留 --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 3 ~ ================精选公文范文， 管理类， 工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载============== 待下个环节去解决。话虽如是说，该环 节造成的“懵”的感觉，说明教学设计或 者说我的教学语言的表述，存在着问题。 如果这样说呢：同学们，这些天你观察 了解了哪些动物？和同桌说说那些动物 的名字吧，看看谁观察的动物多。这样 是否会更明确一些？ 最闹心的是第三版块 “写”时，我的 不淡定了。 看教学实录，我一调试好希沃教学 软件（可以将学生作品拍照上传白板） ， 就开始催促孩子们快点写了，此时孩子 们刚刚动笔 5 分钟。然后我一直催一直 催，第12 分钟喊停，其时，部分学生正 奋笔疾书，但我强迫孩子停笔，开始写 话评讲。 7 分钟的催促， 强制性的打断， 几分 焦躁，几分粗暴，几分不自信 ……这哪 里是自己理想中的课堂？其实现在想 来，教学时间的安排应该算是合理的， 我本不该如此焦灼。前两大版块正好用 去 20 分钟，然后学生写话 12 分钟，评 --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 4 ~ ================精选公文范文， 管理类， 工作总结类， 工作计划类文档， 欢迎阅读下载============== 讲 8 分钟。不过，后20 分钟可以做个调 整，15 分钟让孩子安静写话，老师只悄 声提醒个别慢的学生，然后用 5 分钟评 讲，应该更合理一些吧。 本节课缺憾还有很多，例如：在评 价学生作品前，先陈述或者出示评价标 准，评价起来一定更明确更顺畅；例如： 学生上台讲述有趣的孔雀时，如果及时 补充长着扇子一样美丽尾巴的是孔雀哥 哥不是孔雀妹妹，多完美…… 我知道，一节课，总有这样那样的 遗憾，但是，存在这样那样缺憾的一节 课，尚能“目标基本达成”，深感宽慰。 感谢劳校的赐教，没有导师一遍一遍的 打磨，就没有这样一份扎实可行的教学 设计，也就没有这样一节 “干净、有效” 的写话指导课。“先磨教案再磨课”，我 已经做好继续打磨教案打磨课堂教学的 准备了。希望下一节课上的我，距理想 中的自己更近一点儿。 --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 5 ~