禄丰第一中学全员导师制实施方案

禄丰县第一中学全员导师制实施方案禄丰县第一中学全员导师制实施方案 一、指导思想一、指导思想 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的意见》为指导，按照对学生“思想引导、心 理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关 爱，因材施教”，为每个学生的成长发展提供有利条件，做 到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结 合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结 合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的 学生。 二、工作目标二、工作目标 1、发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发 现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教 育。 2、以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖 掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深 入、更充分、更全面的发展。 3、提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水 平，促进教师的全面发展。 4、调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、 亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人” 德育工作模式。 1 三、工作原则三、工作原则 1 1、全员性原则。、全员性原则。一是学校所有管理者都是育人者，要做 到“教书育人，管理育人，服务育人”。二是指教育要面向 全体学生，使每一个学生都得到发展，创造良好的条件和环 境，培养具有特殊才能的拔尖学生，使他们的才能得以充分 发挥；重视边缘学生，使他们的潜能得到充分挖掘；更要关 注后三分之一学生，使他们的个性得到充分发展。 2 2、全面性原则。、全面性原则。每一位导师既是学生学习的辅导者， 也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的 身心都得到全面健康和谐的发展。 3 3、发展性原则。、发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为 指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确 定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。 4 4、对应性原则。、对应性原则。每一个学生都要有自己的导师，每一 位导师都要有关爱的学生。导师要遵循学生的身心发展特 点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。 5 5、个性化原则。、个性化原则。人才多样化，个个能成功，承认学生 的个别差异，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个 性发展。 6 6、人本化原则。、人本化原则。民主平等的师生关系是实施导师制的 前提和基础。导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个 2 人隐私， 通过建立和谐的师生关系， 给学生以亲情般的关爱， 成为学生的良师益友。 四、实施步骤四、实施步骤 学校要建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。 1 1、组织领导。、组织领导。学校成立学生成长全员导师制实施领导 小组（首席导师团），全面负责全员导师制工作的领导、实 施、评估工作。政教处和年级部具体负责导师制实施的日常 工作，做到领导到位，分工负责，目标明确，责任到人。 组组长长：陈建富 副组长副组长：赵万华白洋毕忠福杨绍延 成成员员：杨建波李刚王发荣李光武戴建光 杨亚丽张自清段发兵 佘朝富杨世忠邬绍国 普加宝张勤光董加发 2 2、宣传发动、宣传发动。召开教师会议，组织导师学习有关教育 学、心理学理论，分析当今学生弱势的根本原因，提高认识， 减少盲目性。全体教师要充分认识全员育人导师制对学校科 学管理、增强学生“五自”教育，即：自主规划人生目标、 自主行为习惯、自主管理习惯、自主健体习惯、自主个性发 展习惯，促进学生主动持续发展的重要意义。“教师人人是 导师，学生个个受关爱”“让学生人人有倾诉的老师，让老 师人人有牵挂的学生”要成为全员育人导师制口号。 3 3 3、选配导师。、选配导师。成立全体任课教师为成员的班级导师组， 并向学生公布。实行以班主任为核心的任课教师负责制，班 主任是班级导师组组长，是导师制工作的组织者和协调者， 任课教师要为班主任负责。召开“全员导师制”班级主题班 会，参加人员为全体学生和本班全体任课教师，让学生充分 了解“全员导师制”的含义、原则和方法。班主任要充分了 解学生的兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、同伴 关系、个性特点、家庭背景等情况和学科教师的教育风格特 点，尤其要特别关注家境贫寒、行为不良、心理封闭、学习 困难、父母离异的特殊学生，在学生和导师之间双向选择基 础上，经必要的调整，以班级为基本单位合理确定导师，将 本班全体学生“承包”给任课教师，并填写《全员导师制导 师分工班级明细表》。 4 4、阶段总结、阶段总结。每位导师根据分包学生的实际，制订计 划，提出工作设想和目标，期末总结。班级每月召开一次导 师会，互通情况。年级部要做好工作计划，及时总结工作中 取得的成功经验和存在的不足，提出改进措施，协助班主任 解决遇到的实际问题。同时学校每学期组织一次年级部间的 经验交流，推广典型经验。 五、工作职责及要求五、工作职责及要求 （一）班主任导师的职责是：（一）班主任导师的职责是： 1、负责本班导师与学生的选配和协调工作。 4 2、协调班内各位导师之间的工作。 3、与导师一道负责班级思想道德教育。 4、教育学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班 级教学质量。 5、组织和培养班集体，领导班委会对班级进行“五自” 教育管理。 （二）科任导师的职责是：（二）科任导师的职责是： 1、每位导师既面向全体学生，又要承担 1—2 个学习 小组的学生思想、学习、生活、心理诸方面个性化的指导工 作。 2、能热情诚恳、主动积极地接受学生的申请，或者学 校的委托， 全面深入地了解所指导学生的兴趣、 个性和特长， 采取整体与个别辅导相结合，以个别辅导为主的方式，关心 帮助分包学生。 3、从关心学生学业进步、改善学生知识结构、改进学 习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，在学习时间 安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过 程等方面向所指导的学生提供帮助，引导学生开展自主探究 性学习，并接受学生在学习等方面的咨询，做学生的良师益 友。 4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上 的课外文化娱乐活动，激发他们参与活动发展个性特长的热 5 情，教会他们掌握一定的方法，在实践中培养、提高他们的 组织能力、动手能力和创新能力，做到明确要求、悉心指导、 定期检查。 5、关注并掌握学生的思想、品德、行为表现过程，通 过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生 活经验传授给学生，帮助、指导学生形成良好的思想道德和 心理素质，防止和纠正不良行为的产生和发展，促进学生身 心健康发展。 6、与学生家长、其他科任教师联络，全面了解学生在各 方面的表现，帮助学生解决生活与学习方面的困难。 7、系统考察和评定所指导的学生的思想品德和学习情 况，及时填写工作记录，每学期提交一份工作总结。 （三）对学生的要求（三）对学生的要求 1、经常主动地向导师汇报学习、工作情况，接受导师指 导，按要求完成导师交给的各项任务。 2、积极主动地参与导师所组织的各种活动，服从导师安 排。 3、每学期撰写一份心得体会。 六、具体实施六、具体实施 （（1 1）摸底建档。）摸底建档。导师要经常与学生家长及其他任课教师 联络， 及时沟通情况， 全面了解所指导学生在各方面的表现， 包括