鲁教版四年级语文上册教案父亲的菜园2
父亲的菜园 教材简介: 这是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开 辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,生动细致地描 写了 “父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。 教学目标: 1. 认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱” 8个生字。通过看图认识“兔箕、铁锹、 豌豆、葛笋”这四个学生感到困难的词语。 2. 有感情地朗读课文,感受父亲的执著和勤劳。 3. 通过小组合作学习的形式,促进学生自主读书,培养学生的自读能力。 教学重难点: 通过理解课文中写父亲言行的句子,来理解“父亲的菜园”的来之不易。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 师:同学们,朱自清笔下的父亲浸透了对儿女深沉的爱,许地山笔下的父亲谆谆教诲儿 女做人的道理,王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢?今天我们就来学习他 的文章《父亲的菜园》。 师:根据自读要求,认真读读课文 二、自读课文,了解大意。 1. 读准生字新词,读通课文。 2. 找出劳动工具和蔬菜名称的生词,划一划,读正确。 3. 想一想课文写了一件什么事? 4. 找出父亲开垦菜园经过的部分。 三、体会变化,自主质疑。 1. 师:我们来读读这四个生词 2. 课文讲了父亲开垦菜园的事。写父亲开垦菜园的是2——10节。 3. 这部分中有两句话,我们先来读读课文中的这两句话。从这两句话中你了解到一些什 么? 课件出示两句话。 望着这一块贫瘠()的土地,我问父亲:“豌豆真的能长出来吗?” 点贫瘠出现 可怖的岩石大块大块狰狞的岩石 出现图片1我们认 识一下这一块贫瘠的土地。读句子。 父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 嵌字的理解。 再读读这两句话,你能提出一些问题吗? 根据学生的问题板书: 贫瘠一?一 “碧绿的翡翠” (父亲身上到底有什么神奇的力量,在这一块荒地上嵌上一块碧绿的翡翠?) 四、小组合作,体会情感。 快速浏览课文2——10节,根据“开地”“填石”“肥土”把这一部分分成三个层次。 指名三位同学读三个层次。 小组学习任务: 我们小组学习的是课文的()这一部分。 1. 划出这部分中父亲遇到困难的句子。 2. 划出这部分中父亲对待困难的句子。 3. 讨论:谈谈自己的理解。 4. 我们小组推选()代表发言。 让我们再次走进课文,小组学习其中的一个部分,去了解这位不寻常的父亲。 开地: 1. 全家人都投去诧异的目光——要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当 困难的。 2. 望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!” 3. 每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起兔箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家 来。 板书:开地从早到晚 师读困难的句子,你们读父亲的决心。 填石: 1. 可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲个了一干二净,露出大块大块狰 狞的岩石。 2. 那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锹就冲进了暴风雨中…… 3. 父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖 住了可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。 板书:填石 肩红肿,脚起泡重点读第三句,多么坚毅的父亲。 肥土: 1. 望着这一块贫瘠()的土地,我问父亲:“豌豆真的能长出来吗?” 2. 父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆 来的。就这样炸干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲是把刚 萌生的希望揉进了土地。拼了命这里紧紧指的是这片荒地吗?朗读指导 3. 在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来 呢。 读课文。 五、总结课文,情感升华。 现在你知道父亲身上这股神奇的力量是什么? 看板书总结:因为父亲的勤劳,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 因为父亲的坚毅,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 因为父亲的执着,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 师:最后让我们再一次走进这一片碧绿的翡翠一般的菜园,这不仅仅是父亲的劳动成果, 这更是我和我们全家人的精神家园。齐读最后一节,下课。 板书设计: (问号改成叹号坚毅红笔写) 勤劳 贫瘠一坚毅一“碧绿”的翡翠 执着 开地一从早到晚 填石一肩红肿,脚起泡 肥土一精心伺候