统编版二年级语文下册教案-作文指导:找不同
二、找不同 ——语句连贯,表达有序 【教学目标】 观察有序语句连贯 叙述时方法可灵活多样 【教学重点】 观察细腻,表达有序。 【教学难点】 语言连贯,表达有序。 第一课时(35分钟) 1 •读经典,我快乐。 百家姓(二) 老师指导学生读背《百家姓》 1、同学们齐读,注意生僻字。 2、把同学们读错的字用符号圈起来。 3、分组读,找错误加分。 2 .摇头晃脑背古诗《风》 出示课件中图片,分句简单讲解诗词的含义,课件诵读,学 生在理解的基础上加以记忆背诵,学生先齐读一遍,扫除生僻字 障碍。 学生分组读,找错误纠正(加分) 画出自己喜欢的优美诗句。 让学生想象图片,选出优秀背诵小诗人。 3 .小故事 学生一条龙读,每人一句话。连接形如流水,读错就被咔掉, 下个学生接句读。没错组加一分,并说出故事中得出的道理。 4. 我说得又快又准 全班学生齐读,加强认读生字,再pk赛拍手读。一要读准 生字,二要速度与节奏。 5. 笑不笑由你 角色扮演。老师、学生,一起合作讲笑话。在找一两个学 生说启示。 6 .成语故事大家讲 学生一条龙读,每人一句话。连接形如流水,读错就被咔掉, 下个学生接句读。没错组加一分,并说出故事中得出的道理。 第二课时(35分钟) 1、导入: 课件“找朋友”歌曲。欣赏了歌曲现在小朋友们起立一起找朋友。学 生一起互动找朋友! 师:你们找对到好朋友了吗? 学生:找到啦!对你的朋友说:“有你真好!” 老师:你们都找到了自己的好伙伴,你们听一听谁在哭? 学生:是谁啊? 老师:是图画宝宝,没有人当他的好朋友,你们愿意和他交 朋友吗? 学生:愿意。 老师:看哪位小朋友是火眼金睛,给你的好朋友找出不同之 处。 师:出示课件,小朋友们擦亮眼睛,难找的等着小朋友们挑战 呢? 学生回答: 师:出示课件图片A,告诉学生从近到远观察,还可以从上 到下观察或从下到上的观察。 请学生简单按方位讲述图片。有有有 还有、、、、、、° 师:先卖个泡泡,闭上眼,【出示课件图片】 睁眼!看谁是火眼金睛,先找出哪里有什么变化。 学生:、、、、、、。 师:出示课件图片,仔细观察有__基础不同? 学生: 师:分别在哪里? 如:第一幅图的 有,第二幅图 有 等。 指导学生按顺序观察,让学生学习有序表达。 讲完后加分,表扬学生比老师都棒,那么我相信没有加到分 的孩子能够写的更棒!看课件图片整体观察。 要求:表达有序,语句连贯。 第三课时(45分钟) 上节课同学们找出了两幅图的不同,说的非常棒,那么这节 课我们动手写一写,注意描写要有顺序,表达要清楚,语句要连贯。 板书设计 题目 图一:请学生简单按方位讲述图片。有有有 、、、、、、° 图二,仔细观察有基础不同? 第一幅图的 有,第二幅图的 有 ;第一幅图的 有,第二幅图的 有;第一 幅图的 有,第二幅图的 有 等。 一定多用修饰词!让图片更形象具体。