统编版二年级语文下册教案-作文指导：找不同

二、找不同 语句连贯，表达有序 【教学目标】 观察有序语句连贯 叙述时方法可灵活多样 【教学重点】 观察细腻，表达有序。 【教学难点】 语言连贯，表达有序。 第一课时（35分钟） 1 读经典，我快乐。 百家姓（二） 老师指导学生读背百家姓 1、同学们齐读，注意生僻字。 2、把同学们读错的字用符号圈起来。 3、分组读，找错误加分。 2 .摇头晃脑背古诗风 出示课件中图片，分句简单讲解诗词的含义，课件诵读，学 生在理解的基础上加以记忆背诵，学生先齐读一遍，扫除生僻字 障碍。 学生分组读，找错误纠正（加分） 画出自己喜欢的优美诗句。 让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。 3 .小故事 学生一条龙读，每人一句话。连接形如流水，读错就被咔掉, 下个学生接句读。没错组加一分，并说出故事中得出的道理。 4. 我说得又快又准 全班学生齐读，加强认读生字，再pk赛拍手读。一要读准 生字，二要速度与节奏。 5. 笑不笑由你 角色扮演。老师、学生，一起合作讲笑话。在找一两个学 生说启示。 6 .成语故事大家讲 学生一条龙读，每人一句话。连接形如流水，读错就被咔掉, 下个学生接句读。没错组加一分，并说出故事中得出的道理。 第二课时（35分钟） 1、导入 课件“找朋友”歌曲。欣赏了歌曲现在小朋友们起立一起找朋友。学 生一起互动找朋友 师你们找对到好朋友了吗 学生找到啦对你的朋友说“有你真好” 老师你们都找到了自己的好伙伴，你们听一听谁在哭 学生是谁啊 老师是图画宝宝，没有人当他的好朋友，你们愿意和他交 朋友吗 学生愿意。 老师看哪位小朋友是火眼金睛，给你的好朋友找出不同之 处。 师出示课件，小朋友们擦亮眼睛，难找的等着小朋友们挑战 呢 学生回答 师出示课件图片A,告诉学生从近到远观察，还可以从上 到下观察或从下到上的观察。 请学生简单按方位讲述图片。有有有 还有、、、、、、 师先卖个泡泡，闭上眼，【出示课件图片】 睁眼看谁是火眼金睛，先找出哪里有什么变化。 学生、、、、、、。 师出示课件图片，仔细观察有__基础不同 学生 师分别在哪里 如第一幅图的 有，第二幅图 有 等。 指导学生按顺序观察，让学生学习有序表达。 讲完后加分，表扬学生比老师都棒，那么我相信没有加到分 的孩子能够写的更棒看课件图片整体观察。 要求表达有序，语句连贯。 第三课时（45分钟） 上节课同学们找出了两幅图的不同，说的非常棒，那么这节 课我们动手写一写，注意描写要有顺序，表达要清楚，语句要连贯。 板书设计 题目 图一请学生简单按方位讲述图片。有有有 、、、、、、 图二，仔细观察有基础不同 第一幅图的 有,第二幅图的 有 ；第一幅图的 有，第二幅图的 有；第一 幅图的 有,第二幅图的 有 等。 一定多用修饰词让图片更形象具体。