语文版高中语文必修四7归园田居其一精品教案
《归园田居(其一)》精品教案 一、教学目标: 1. 解读田园风光构成的意境。 2. 解读诗人归田园前的心境,解读诗人形像。 3. 简单了解陶诗的艺术风格。 二、情境导入: 如果大家走入社会,有两条道路给你们选择——1、做大官,有名有利。2、做农民,平平 淡淡。同学们选择哪条路呢?大家的选择都有各自的理由,但其实我们都在做同一件事:舍、 得。舍和得充满烦琐的人生,我们总是在不断地舍去,又不断地得到。东晋著名文学家陶渊明 也曾经做过和大家同样的选择,但不同的是,他选择的是做农民。而且,他为自己的选择写了 一系列的文章。今天,我们就来学习这篇文章《归园田居(其一)》。 三、作者简介 陶渊明(365—427),字元亮,一说名潜,字渊明,晋得阳柴桑(今江西九江)人。曾祖 父曾官至大司马,到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是东晋时局动荡, 政治黑暗,陶到29岁时才出仕,不久又归隐。后又时隐时仕。直到41岁完全弃官归隐。 陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。 陶诗今存125首,多为五言诗。 从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶渊明的田园诗数量最多,成就最高。 它以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境,为中国诗坛开辟了新天地,并直接影响到唐代田园诗 派。 陶渊明现存文章有辞赋3篇、韵文5篇、散文4篇,共计12篇。数量和成就都不及诗歌。 四、写作背景 陶渊明出身于破落官僚家庭,后家道已衰落。青年时期,他曾有“大济于苍生”的雄心壮 志。但是,他所生活的东晋时代,举贤不出士族,用法不及权贵,门阀制度极其严酷,使他无 法施展自己的才能与抱负。陶渊明二十九岁,为谋出路,开始走上仕途。曾三次辞职。四十一 岁时,在亲友的劝说下,出任彭泽令。 任职八十余天,传来了妹妹死于武昌的噩耗,这时,又正逢郡派督邮来县巡视,县吏告诉 他“应束带见之”,渊明说:“我岂能为五斗米,折腰向乡小儿!”当天便解绶辞官回乡。他终 于同黑暗官场彻底决裂,抛弃功名利禄,归隐田园。退隐之后,他曾躬耕陇亩,和父老乡亲共 话桑麻,诗人一直过着隐居田园的清苦生活。这段时期,是他创作的丰收期,写出了大量的田 园诗,艺术上也日臻成熟,终至炉火纯青。 晚年,他写出了著名的《桃花源记并诗》,阐明社会理想。他所憧憬的桃花源社会,是没 有君主,没有剥削,没有战乱,自食其力的社会。这虽然是一种乌托邦式的幻想,但却在一定 程度上反映了广大农民的要求,也反衬了现实社会的黑暗。这首诗跟《桃花源记》一样,写于 他辞官归隐之后,反映他清闲的田园生活,表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。 五、段意归纳 第一部分:开头八句。 概括叙述了自己从出仕到归田的缘起。 第二部分:“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句。 对田园生活的描述。 第三部分:“户庭无尘杂”以下四句。 对归返田园生活的总结和赞美。 六、研读课文 1. 为什么“朝捽而夕替呢” ? 【分析】①既替余以蕙备襄兮,又申之以揽苣 ② 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心 ③ 众女嫉余之娥眉兮,谣涿谓余以善淫 ④ 固时俗之工巧兮,缅规矩而改错 2. 找出诗人直抒胸臆、表白心志的诗句 【分析】①亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 ② 宁流死以流亡兮,余不忍为此态也。 ③ 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 ④ 不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 ⑤ 民生各有所乐兮,余独好修以为常。 ⑥ 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。 3. 诗中哪些地方可以看出作者厌恶官场之情? 【提示】(1)少无适俗韵,性本爱丘山。 “适俗韵”,适应世俗的情趣,它无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态和本 领,这是诗人从来就未曾学会的东西。作为一个真诚率直的人,其本性与淳朴的乡村、宁静的 自然,似乎有一种内在的共通之处,所以他“爱丘山”。前二句表露了作者清高孤傲、与世不 合的性格,为全诗定下一个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官归田的根 本原因。 (2) 误落尘网中,一去三十年。 误,指误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。一个“误”字,显示了作者对官场生活 的厌恶和误入官场的悔恨交加的情绪。“一去三十年”,这一句看来不过是平实的纪述,但仔 细体味,却有深意。诗人对田园,就像对一位情谊深厚的老朋友似地叹息道:“呵,这一别就 是十三年了”,内中多少感慨,多少眷恋但写来仍是隐藏不露。 (3) 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 以“羁鸟”和“池鱼”作对比、衬托,说明自己跟“羁鸟”和“池鱼” 一般早有摆脱官场 束缚、返回田园隐居的强烈愿望,现在终于做到了隐居躬耕,保持了质朴的本性。(4)久在樊 笼里,复得返自然。 这“樊笼”即开头的“尘网”,是禁锢人的牢笼和罗网,使人有“羁鸟”“池鱼”之感。 既然如此,那么一旦冲出罗网,返回大自然的怀抱,那就其乐无穷,触目皆春了,即使一草一 木也格外感到亲切而欣慰。 七、写作特色 读这首诗的每一句,感觉就像夏日喝凉水,山间濯流泉,格外顺畅,特别爽快。而细细品 味,又确是浅语蕴深意,常字见真情,质而绮,灌而腴,淡而远。 “误落尘网中”,一个“误”字,含蕴着诗人对几十年人生经历的几多深刻体悟,对当时 社会和官场的几多憎恶,对自己选择人生道路的几多反思! “守拙归田园”,一个“拙”字,包含了诗人多少人生感悟,有几分自嘲,有几分悲哀, 确乎还有几分自慰! “平津苟不由,栖迟诅为拙”(《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》),“拙”字 有深意。 “榆柳”“桃李”,为田园画面增添色彩;配上“荫”“罗”两个动词,顿觉“榆柳”“桃 李”情意绵绵,别有深致。 八、课文小结: 《归园田居》,主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种 情绪,用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”,做人要真实正直不虚伪,具有人的 本性;第二是“朴”,处世要朴实,不造作,不追求豪华富贵,而是自由自在潇洒之至。这是 一种与污浊的官场生活相对立的生活方式,也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。 十、布置作业: 1. 背诵课文。 2, 以《陶渊明,我想对你说》或《陶渊明归隐之我见》为题写一篇小文章。