语文苏教版九年级上册捕蛇者说
捕蛇者说 (教学设计) 教学目标: 1. 了解“说”的特点; 2. 理解本文衬托、对比写法; 3. 掌握积累本文的文言词语(古今异义、词类活用、一词多义) 4、对课文大意的理解,让学生提问、教师检查双边互动;对文章主题的理解,让学生 讨论提携。强化文章的朗读和及时巩固。 5、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 教学重点: 1、对比、衬托手法的运用及其作用; 2、“说”的体裁特点; 教学难点: 正确评价作者所表达的思想感情; 课时:3课时 第一课时 学习过程: 一. 简介课文导入 1. 《捕蛇者说》以独特的写法(衬托、对比)尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷, 揭示了广大人民遭受的苦难不幸,表现了作者对劳苦大众的深切同情,对残暴统治的强烈愤 恨。 2. 文体 “说”,是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质,或因事发论,或抒发感 触,行文较为自由灵活。“说”这种文体后来变为因事因理而述说。本篇的特点是在末了 点明主旨,即所谓“卒显其志”。 3. 作者 柳宗元(公元773—819年),唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官,政治上有抱负, 有理想。唐顺宗永贞元年(公元805年),王叔文执掌朝政,采取了一些改革政治的措施, 如取消巧立名目的额外赋税,查办贪官污吏等等,史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次 革新,是核心人物之一,被任命为礼部员外郎(官阶相当于副司长)这年他32岁。这次革 新很快就遭到失败。王叔文被杀,参与者都被惩处,柳宗元被贬为永州(今湖南零陵)司马。 十年后,柳宗元又被贬到更荒远的柳州(今广西柳州)任刺史。最后死在柳州,死时才46 岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。 二. 生字正音记形。 啮(ni©)人腊(xi)之 挛(luan) (wan) 痿(lou) (11)当(dang)其租入 嗣(si)为之 几(ji)死者数(shud)矣 莅(11)事者 乡邻之生日蹙(cu) 歹单(dan)其地顿踣(bo)死者相藉(ji©) 曩(nang) W (hui)突恂(xiin)恂而起其缶(fou) 谨食 (si)之 熙(xi)熙而乐以俟(si)夫(fii) 三、读准字音,读熟课文。 四、学生凭借课文注释和工具书了解课文内荣,不懂的互相讨论。 五、教师引导,共同理解重点词语和文句。 质:质地,东西的主体。这里指基本颜色。 章:花纹。 啮(n i e):咬。 腊(XI):干肉。文中用作动词,把肉晾干。 岁:每年。 当(dang):抵充、顶替。 永之人争奔走焉:永州的老百姓争先恐后地忙着去做这件事。 焉:兼词 于此:为这件事2提问:文章开头,作者为什么要如此强调“异蛇”之毒? 六、再次合作读文,相互纠正。 七、小组合作,解释全文,理解课文内容。 第二课时 一、提问导读。 1、请生读第一段。 明确:(1)这是作者设置的一个悬念,为下文埋下伏线,暗示了当时的世上还有比 毒蛇更毒的东西,使读者产生了急切读下去的愿望。 (2) 这一段重在写“毒蛇”之异,从三个方面加以描绘:一是颜色之异,二是毒性之 异,三是用途之异。 (3) 注意首句的省略句“触草木尽死”,“尽死”前省去的主语应是“草木“,其余 皆省去“毒蛇”。 本段小结:写“异蛇”剧毒,而“永之人争奔走焉”。 2、指名朗读第2、3两段。 提问:蒋氏的自述反映了什么?文章在这一段着重写什么? 明确:如果说第1段是概述,从第2段开始便转入到具体的描述。引出了主人公“捕蛇 者”一一蒋氏。先写蒋氏三代捕蛇之“利”,继而写捕蛇之“害”一一“吾祖”、“吾父”、 “吾”三代有的“死于是”,有的“几死者数矣” 一个“且曰”,将写“利”转为写“害”, 再用蒋氏的神情“貌若甚戚”极其生动地写出了 “捕蛇”并非好事,“争奔走焉”实属无奈, 字里行间,深含悲苦。“利”与“害”交错,跌宕有致。 专其利:“专”,独自享有。 提问:第3段在全文中起什么作用? 明确:第3段起过渡作用。通过作者的提问,将文章引入正题。“更若赋,复若役,则 何如? ”欲扬先抑,“余悲之”与下文的“余闻而愈悲”相应,充分体现了作者对劳动人民 的无限同情。 3、齐读1—3段。 提问导读: (1)柳宗元为什么要写这篇文章? (2)《捕蛇者说》的文体有什么特点? (3)在课文中作者发表了什么观点? 4.学习这篇文言文,我们要掌握哪些字、词? 二、梳理文章内容。 本文的结构: 全文共5段,可归纳为三大部分: 第一部分,第1段;第二部分,第2至4段;第三部分,第5段。 第一部分又可分为三层。 第1层(“永州之野产异蛇”至“无御之者”):写蛇的产地、外形特征和剧烈的毒性。 第2层(“然得而腊之以为饵”至“杀三虫”):写蛇的医学功用。 第3层(“其始”至“永之人争奔走焉”):交代出永州人争捕异蛇的原因。 这一部分是写毒蛇之毒和永州人争捕毒蛇的原因。 这里,读者不禁会问,毒蛇既有剧毒,一旦咬了人,人就会丧命,为什么仅仅因为它可 以顶租税,人们就甘愿冒着死亡危险,争先恐后去捕捉它呢?这就暗示出田租赋税比毒蛇更 可怕这一事实。这一部分着力去写毒蛇之毒,也正是为了衬托下文所要写的田租赋税之苦。 第二部分可分为三层。 第1层(第2段):交代蒋氏三代人所受的毒蛇之害。这一段开头写蒋氏三世专享捕蛇 的好处,接着用则字一转,交代蒋氏三代身受捕蛇之害,说明不纳税之利是用三代人的生命 换取来的。捕蛇并不是什么专利,而是送死。既然如此,那么放弃这种苦差好不好呢? 第2层(第3段):这是个过渡段,写作者出于怜悯、同情之心,想为蒋氏解除捕蛇的 痛苦。通过这一段,把文章的内容由写毒蛇的毒害过渡到写赋敛的毒害上去,使文章再生波 澜,由此而引出蒋氏对赋敛之毒的血泪控诉。 第3层(第4段):这是文章的中心部分,是蒋氏对作者提出的“若毒之乎”这一问题 的长篇答话。在这一段答话中,蒋氏把捕蛇和纳税两件事作了具体而充分的对比,控诉了苛 税重赋给人民带来极大的苦难。这一段又可分为六小层: 第⑴小层(“蒋氏大戚”至“则久己病矣”):通过蒋氏之口,说出赋税之不幸更甚于捕蛇 之不幸。正因为这样,所以当蒋氏听到作者要“更若役,复若赋”的建议时,才“大戚”, “汪然出涕”。那么交租纳税,到底不幸到什么程度呢? 第⑵小层(“自吾氏三世居是乡”至“往往而死者相藉也”):写出六十年来,乡邻们倾家 荡产,颠沛流离,啼饥号寒,尸横遍野的悲惨遭遇,是文中“乡邻之生日蹙”的具体写照。 第⑶小层(“曩与吾祖居者”至“而吾以捕蛇独存”):进一步对农村人烟稀少、十室九空 的悲惨状况,作了极概括的历史回顾。“而吾以捕蛇独存”一句由“而”字一转,说明捕蛇 虽苦虽险,但除此之外,更无生路。 第⑷小层(“悍吏之来吾乡”至“虽鸡狗不得宁焉”):生动具体地勾画出官吏催租逼税的 凶暴面目,及给人民带来的深重灾难。 第⑸小层(“吾徇徇而起”至“岂若吾乡邻之旦旦有是哉”):写捕蛇人,因冒死捕蛇而换 来的暂时的安定生活。 第⑹小层(“今虽死乎此”至“又安敢毒耶”):照应第三段,回答了作者向他