课题:观察物体
课题:观察物体 安徽省芜湖市狮子山小学张红艳 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教材•数学(五年级上册)》,第38-39页。 教学目标: 1. 使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。 2. 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 3. 借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4. 联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。 教学重点:在实际的观察活动中,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。 教学难点:能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教具准备:长方体、正方体、 球、圆柱等。 德育渗透:帮助学生树立从小仔细观察事物,认真思考的好习惯。 情感与态度目标:通过小组合作交流,培养学生认真倾听他人意见,乐于与人合作,从不同角度欣 赏他人的良好心态。 教学过程: -、创设情境、激趣感知 比赛:快速抢答。下列照片中分别是什么?(师分别出示三组物体照片:电话、手机、手电筒。以 下是一组图形照片。) 师:同样一个物体照片,为什么有的能一眼看出,有的却看不出?(板书课题:观察物体) [良好的开端是成功的一半,创设学生喜欢的“猜一猜”引入,新颖有趣,充分的调动了学生的积极 性,使学生立刻进入了学习的状态,让学生初步感知新知。] 二、师生互动、探究新知 (―)教学例1 1. 引入:神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗?他们就是靠敏锐的观察力,破了很多大案。今 天我们就…起去看看他们最近在忙些什么?(板书:观察) [设计意图:运用课件动态演示,讲神探小故事,声色并茂,立刻能吸引学生的注意力,] 2. 出示例1: 一位专家刚刚研制出一种新药,他把新药放在小药箱里,可是有一天,他发现药不见 T.是谁偷了药? 3. 请学生从不同方向观察小药箱,问:你观察到什么?(分小组操作、交流。) 4. “冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人,他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话: A我看到的那一面上画了个红十字。 B我看到的那面上写:小药箱。 C我看到的是白色的面,没什么标记。 D药箱相对的面颜色是一样的。 你认为谁说了谎话,为什么?(板书:推理) [设计意图:引导学生通过观察进行推理,形成良好的思维习惯。] 尸 如果前面为正面,其它面分别是什么面?如果右面为正面,其它面分别是什么面? 小结:物体的左、右、正面都是相对的。 6. 填写观察实验报告: 从不同角度观察下面三个物体,把你从各个角度看到的形状画下来。 上面正面左右面 0 Q H日 7. 如果J1降低高度」I,它的正面是什么形状?(课件出示) 8. 课间小歇:欣赏古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 [设计意图:让学生在优美的乐声中欣赏古诗,进行美育教育,体现数学与其它学科之间的整合] (二.)教学例2 1. 引入例2。 神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢?某博物馆被盗了两件古董,被盗当天门窗都是锁好的。(形 状如下) “冒险小虎队”突然发现房梁上有一个小洞。接着,他们找到四个犯罪嫌疑人,他们每个人都画了 古董的形状: S 00 o[] A BC 2. 出示例2。 (1) 思考:他们谁是小偷?为什么?他们分别是从哪个方向上看到的? (2) 动手操作。 (3) 汇报,小结。 三、巩固新知 1. 这是我看到的物体的一个面它可能是什么形状? 2. 这是我看到的物体的一个面0,它可能是什么形状? 3. 这是我看到的两个物体的一个面0 II,它们可能是什么形状? 4. 画•画。 选择两个物体摆一摆,先确定一个面为正面,然后分别从上面、正面、左(右)面等角度观察所摆 物体,在纸上画出所见到的形状。 5. 猜一猜:展示作品,其它组同学猜猜这组物体是什么。 二、小结: 今天我们学会了从不同位置观察物体,还学会了推理。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个 勤于思考的好孩子,你们能做到吗? [设计意图:这几个实际动手操作的练习的设计,不仅让学生巩固了本节课所学的知识,也让他们明 白生活中处处有数学,提高了他们对学习数学的兴趣。]