课题:课文5草原的早晨课型讲读课
课题:课文5草原的早晨课型:讲读课 教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。 教学重难点: 1、识字、写字, 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、感受草原的美丽风光,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学准备:词语卡片、课文课件。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3、初步感受草原早晨的美丽风光。 教学准备:词语卡片、课文课件。 教学过程: 一、导入: 1、小朋友们,你们喜欢听歌吗?老师这里有一首非常好听的歌曲,请欣 赏《草原上升起的太阳》(学生欣赏歌曲) 2、欣赏完歌曲,你想到了什么?(学生自由说)你觉得草原美不美? 3、你们知道吗,草原的早晨更加美丽,想去看看吗?今天,咱们就一起 来学习一篇描写草原早晨景色的文章一一 4、草原的早晨(板书课题,出示课题,齐读课题) 二、整体感知: 1、早晨的草原是什么样子呢?让咱们一起到大草原上去看看吧!(放视 频) 2、你能谈谈自己对大草原的感受吗?(学生自由的说一说) 三、深入文本: 1、这么美的草原,作者又是怎样描写的呢?让我们来读一读! 2、打开书,读读课文,先看老师的自读要求(出示要求) 学生自由读课文 检查生字读音 (1)出示一类字: 根据学生读的情况正音(容易读错的字有:原宁门民动) 去掉拼音再各种形式读 (区别形近字,音近字, 多音字:远和原、园 宁和打 动和 运 门和们 木和牧 养和羊 ) 一个字一个字的出示 (学习新偏旁,还有哪些字也带有这些偏旁) (2)出示二类字: 正音,加拼音练习 出示词语: 啪啪 响亮的鞭声 打破 黎明的宁 静 铺满新绿 草原 醒来了 涌出了圈门 蹦跳 着 无边的草原 牧民们 跨上骏马 追赶 欢乐的羊群 远处 一群群羊儿 朵朵 白云 飘动 蓝天下 回荡 牧羊人的歌声 (各种形式读,不认识的字加上拼音,去拼音开火车读,指名读) 出示长句子(各种形式读) 一起读课文(男女生读) 四、及时反馈: 1、课文读的真棒!那么下面老师要让大家再读一读课文,这次老师的要 求可要提高了,请你边读课文,边思考老师的几个问题。 (出示问题:课文描写的是哪个季节中的草原?草原上有什么样的羊儿在 奔跑?这些羊儿像什么?) 答案可都在课文中哦!仔细读读课文,思考问题(学生读课文 老师巡视 指导) 2、好,你知道哪个问题的答案就回答哪个问题。(指名学生回答) 3、出示课文中的句子:铺满新绿的草原醒来了。 相机出示:(铺满新绿)的草原板书:铺满新绿 4、你可真爱动脑筋!春天来了,天气转暖,小草吐出了新芽,放眼望去, 草原上到处都是嫩绿嫩绿的,真像是铺了一条绿毯子。这样的草原就是一 一“铺满新绿的草原”,(出示小草)所以春天的小草我们称她为新绿。 草原上到处都铺满了这样的小草(出示草原的图片), 这就是铺满新绿。(板书:铺满新绿的草原) 5、你还知道哪个问题的答案?老师来看看谁已经读懂了课文?(指名学 生回答)相机出示:()的羊儿(相机板书:羊 儿 多 快乐) (出示课文中的句子:一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。 牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群) 6、原来课文的第二段告诉了我们草原上的羊儿又多又快乐!(指名学生 读)(指名学生回答问题3) 7、出示:一群群羊儿像()。 (出示课文中的句子:远处一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着 牧羊人的歌声。)(指名学生读课文)(相机板书:像朵朵白云) 8、看来大家可真会思考!不但把课文读通顺了,还把课文读懂了,一起 拿起书,再读一读课文吧!(全班一起朗读课文) 五、拓展延伸: 1、草原的早晨可真美呀!特别是春天的小草,又绿又多,难怪羊儿看见 都那么开心呢!老师这里还有一首写小草的古诗,一起读一读白居 易 《草》离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。 (出 示古诗一起读一读) 六、指导写字: 出示生字:原 打 宁 羊 门 1、指名生认读生字,借助笔顺图自学生字,交流记忆方法。 2、教师归纳教学。 3、教师范写生字,学生描红、仿写。 板书设计: 5草原的早晨(一) 铺满新绿的草原 多 羊儿 欢乐 像朵 朵白7?在飘动 第二课时 课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。 教学准备:词语卡片、课文课件。 教学过程: 一、导入: 1、今天这节课,老师将带着大家继续去欣赏草原的风光。 2、上节课,我们学习了生字词,初读了课文,了解了草原上草儿不但绿 又多,(出示:草原的图片)而且草原上还有许多欢乐而又可爱的羊儿。 瞧!他们正朝我们缓缓走来!(出示羊儿) 小羊儿身上的字你认识吗?试试看!(学生读生字) 二、整体感知: 1、读的真不错,所以牧民们要带我们去欣赏草原的风光,旅行开始了, 睁大你们的眼睛,好好的欣赏草原的美丽景色。(放图片,老师配乐朗读 课文) 2、欣赏了草原的风光,你想说什么?你最喜欢草原什么?(学生自由说) 三、深入文本: 1、学习第一段: (1)是啊!小朋友们说的真好!瞧!现在,草原就展现在我们眼前。(出 示黎明前的草原的图片)你看到了什么样的草原?(学生自由说) (2)对,这就叫一一(老师出示:铺满新绿的草原) 谁来读?(评价:你读出了小草的嫩绿,小草就如一块绿色的大地毯。) (一起读)(板书:草儿绿) (3)这时候,草原睡的正香,瞧!(出示太阳慢慢升上来)太阳正慢慢 从东方升起来,草原就快要醒了(出示:醒来了)谁来读?(指名学生读) (4)(出示读:一声春雷,唤醒了春笋。春风姐姐吹了一口气,小池塘 就醒来了)那么“草原醒来了”是什么意思呢?(小草在冬天就像睡觉了 一样,春天一到,小草变绿了,所以就醒来了。) (5)草原醒来了,草原上的牧民也醒了,听!(放鞭子的声音)你听到 了什么声音?(鞭声) 出示:“啪啪”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。谁来读?(指名读) (评议:你的鞭声好响亮,一直传到很远很远……)(点击课件:响亮) (6)(点课件)这样响亮的鞭声打破了(黎明的宁静),黎明是什么时 候呢?(看图片)就是天刚刚亮的时候。 (7)对呀!夜里静悄悄的,非常宁静,宁静就是一-(很安静),这时候 的草原就像睡着了,太阳升起来了,草原上的牧民又开始了新一天的生活, 草原上又热闹了起来。(一起读第一段) (8)瞧!(出示草原醒来的图片)天刚刚亮,牧民们就挥起鞭子放起牛 羊,你觉得牧民们怎么样?(起的很早,非常勤劳……) (9)下面就让我们站起来,学着勤劳早起的