过大年小学美术教案
过大年小学美术教案 回篇一:拜年鞭炮美术教案 回课题:年夜饭 回教学目标:(年龄段7-8岁) 回1、观看视频,让学生感受传统节日(春节)的热闹气氛,培养 幼儿对传统节日文化的了解与认识。 回2、学生运用已有的生活经验,根据自己的意愿用竹笔和刮画纸 绘画出过年的快乐场景。 回3、学生主要运用刮画纸的线面和各种颜色绘画,让学生了解前 后关系,前 回面的人物用面来表达,后面的人物要用线来表达。 回教学重点:了解有关春节的文化习俗,将记忆中春节的美好景 象用竹笔和刮画纸 回的方式表达出来。 回教学难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面, 突出前后关系。课前准备:收集有关春节的资料。准备刮画纸和 竹笔。 回活动流程: 回一、课前十分钟:点名、发积分卡、评讲孩子的作业、表扬有 做作业的孩子 回二、活动开始,引入主题。(15分钟) 回二、听故事了解风俗习惯 回师:你们还记得你们是怎么过年的吗? 回学生谈过年 回师:同学们对过年观察的真仔细,那你们知道年是怎么来的吗? 回为什么过年我们要做这些事? 回生:不知道。 回师:关于“年”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊? 回生:想! 回播放课件(Flash动画)“年“的来历 回(听故事的目的是让学生了解新年的来历,以及过年的一些风俗 习惯,吸引学注意力,激发学生学习兴趣,引导学生更大范围地 关注社会文化生活,引发学生对民族文化的兴趣,从中体会过年 的欢乐、喜悦的气氛。) 回师:传说中“年”是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了……(把“年“ 吓跑)但这仅仅是一个传说而已,现在过年人们过年更多地是为 了表示喜庆,表达人们美好的心愿和祝福。师:同学们,你们喜 欢过年吗?谁能说说你为什么喜欢过年? 回生1:收压岁钱,吃饺子生2:穿新衣,放鞭炮 回篇二:小学美术一年级…《办年货》教案 回小学美术一年级…《办年货》教案 回课题:办年货 回课时:2课时 回学习领域:综合*探索 回教材分析: 回这是本学期的第二节“综合*探索”课,以“办年货”为主线, 融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。第一节主要通过想一 想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年 的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的 变化等,进行一次采办年货的集体活动。第二节通过做一做、演 一演、乐一乐等形式,以“社区共同(本文来自:WWw.bDFQ 千叶帆文摘:过大年小学美术教案)庆新年”的形式体验大家一起 庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。 回教学目标: 回1、引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想办法,制作小商品。 回2、指导学生布置小小超市或集市,模拟过新年的情景。 回3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理的习 惯。 回教学重点: 园引导学生通过说、画、做、演、乐,再现过新年时的热闹情景。 回教学难点: 回利用废旧物品制作年货时技术上的难题。 回课前准备: 回1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风 情等。 回收集身边的各种材料和准备工具,如:报纸、纸盘、瓶子、橡 皮泥、彩色纸、绸带等。 回教学活动过程: 回第一节: 回一、引导阶段: 回1、说一说:你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传说 及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。 回2、想一想:过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有 什么变化?如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上? 回二、发展阶段: 回1、给各小组分配任务: 回有以下几个场景可供各组选择: 回超市集市服装店 回2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节日的 喜庆装饰。做之前先讨论:这个场景有哪些商品?在过年时有什 么变化?如何进行装饰?怎样选择、改变自己所带材料的形状来 表现? 回教师鼓励学生动脑筋想办法,对学生提示:除了这样做之外, 还可以怎样做。并帮学生解决具体的技术上的难题。 回3、演一演: 园表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式互相评 价所做的作品。 回第二节: 回一、引导阶段: 回我们上节课从市场、商店里采购了好多商品,今天我们来将这 些“食品”做成可 回口的饭菜,用美丽的“布料”做出新衣服、头巾??在装饰好我们 的家,一起来乐一乐好吗? 回二、发展阶段: 回1、分配情景: 回爷爷家 自己家邻居小朋友的家 回社区娱乐场社区餐厅 回2、想一想:自己组分到的这处场景在过年时是什么样子的?有 哪些东西?怎样表现? 回3、做一做: 回剪窗花等布置场景、用上节采购的年货做菜、自己制作新衣服、 头巾等。 回教师引导学生解决如何利用废纸、彩纸做衣服、用橡皮泥、彩 纸做菜等技术难题。 回4、乐一乐: 回学生分配角色演一演,表演过年时拜年、领压岁钱、大家一起 吃年夜饭、邻里间一起娱乐等情景,以“社区共同庆新年”的形 式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与 欢快气氛。放《过新年》的音乐以烘托气氛。 回5、看一看、说一说: 回学生与教师共同欣赏作品,鼓励学生积极发表参与这次活动的 感想。 回三、收拾与整理: 园引导学生在活动结束后,主动参与收拾与整理教室的活动,并 要求他们妥善保存自己或他人的作品,尤其是合作作品。 回课后拓展: 回1、对身边能找到的材料的形、色进行联想并尝试着变废为宝巧 制作。 回2、把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。 回札记: 回上这一课的时候,我参考了《艺术》教材中“过新年” 一课的 音乐元素,使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到,新课标 放宽了教师的手脚,而且不拘于某一本教材的内容,课程间、课 程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自 由。 回篇三:《过春节》教案 回《过春节》课堂实录 回一、教学内容: 回人美版小学美术课程标准实验教材,第三册,第十九课《过春 节》。 回二、教学目标: 回1、显性内容与目标: 回㈠、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地域的不同春节习 俗,培养学生注意观察生活、热爱生活,体会美好的生活情趣。 回㈡、引导学生合作、探究,采用多种材料和工具来制作春节的 礼物,表达美好的心愿。将记忆中春节的美好的场景用绘画的方 法表现出来,画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。 回2、隐性内容与目标: 回使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗,了解民族的 传统文化,启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物,从而 体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动,培养学生健康的 审美情趣和良好的品德情操。 回三、教学重点与难点: 回1、重点:通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族 传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独 特感受;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日的愉快 心情和对他人的美好祝愿。 回2、难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面。 工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的 创造性思维。 回四、教学准备: 回教具:多媒体课件、不同形式的装饰设计、春