迎面接力跑教学设计
《迎面接力跑》教学设计 班级:三年四班 教师:王芳 日期:2018年6月19 H 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,从学生的健康发展出发,关注学 生的学习过程,充分体现学生的主体地位。本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书, 小学三年级跑的教学内容,是在一至二年级自然走与跑的基础上,通过多种方式的跑,使学 生掌握一些基本的、简易的技术和技能,发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力, 培养跑的正确姿势,发展和提高跑的能力。 结合三年级学生的身心发展规律和认知水平,遵照循序渐进的的原则,让学生在活动中 去实践、去尝试,去体验,激发学生的运动兴趣,因此在体育教学过程中一一特别对中低年 级的学生来讲,教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动,本节课通过游戏将原地侧 向投挪沙包的基本技术传授给学生,发展学生的上肢力量与身体协调性,从而达到《体育与 健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的课程基本理 念。 二、教学内容 《迎面接力跑》游戏:50米迎面接力比赛 教材版本:人教版3至4年级全一册 年级:三年级 三、教学背景分析 (一)教学内容分析 本课选自人教版3至4年级全一册(水平二)教材中的教学内容。迎面接力跑是小学低 中学段代表性的集体运动项目,此项内容带有一定的游戏性和竞赛性,它是培养学生团结合 作,发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作,采用立式传接棒方法,它是在二年级 学习快速跑的基础上进行的学习,通过教学实践,提高学生传接棒过程中的跑动能力。 (二)学生情况分析 本课授课年级为三年级学生,他们的身体正处于快速发展阶段,但速度、力量、协调性 等身体素质不是很好。本班身体素质属中等偏差,但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好, 对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误(1)立棒传递时机欠 缺,易出现忽早忽晚现象。(2)还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范,没有用前 脚掌着地直线跑动等现象。 四、单元课次 1 初步学习 迎面接力 跑 1. 通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法,80%左右 的学生初步掌握立式传接棒的动作方法,并能进行接力跑 活动 2. 通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法 使学生掌握迎面接力跑的动作方法 3. 通过动作的学习培养学生善于观察,勤于思考的良好学 习习惯,通过游戏培养学生团结协作的精神 重点:传接棒方 法 难点:跑的自然 放松 2 进一步学 习迎面接 力跑 1. 进一步学习迎面接力跑,使90%的学生掌握迎面接力跑 的动作方法,并能有效的进行接力跑比赛 2. 进一步学习迎面接力跑,使90%的学生掌握迎面接力跑 的动作方法,并能有效的进行接力跑比赛 3. 进一步学习迎面接力跑,使90%的学生掌握迎面接力跑 的动作方法,并能有效的进行接力跑比赛 重点:跑的自然 放松 难点:传接棒时 机 3 巩固提 高,考核 技术 1. 考核检测学生技术动作掌握情况。 2. 通过考核发展学生身体协调性、灵活性。 3. 培养学生团结协作意识。 检测学生掌握情 况 五、学习效果评价 质性评价表 项目 优秀 良好 合格 需努力 迎面接力 跑 能够熟练掌握传接 棒时机并正确运用 立式传接棒方法进 行接力跑,并且跑 直线 能够熟练掌握传 接棒时机并正确 运用立式传接棒 方法进行接力跑, 跑动过程不是直 线 基本掌握传接棒 时机和立式传接 棒方法 未掌握传接棒时 机和立式传接棒 方法 评价方式:教师在学习过程中根据具体情况进行评价 评价形式:自评、互评、师评相结合 六、本课特点 1、在本次课的教学设计过程中,采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学,从原 地、近距离传接立棒开始,逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。 2、在教学过程中,针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等,编制了 口诀来帮助学 生理解动作,引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。 3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识,培养团队合作,提高练习效果。 七、课时教学计划(表格式教案) 体育课教案 教学内容: 1.迎面接力跑2.游戏:写字接力游戏 教学目标: 知识目标:进一步学习迎面接力跑使90%的学生掌握迎面接力跑的动作方法,并能有效的进行接力跑比赛 技能目标:进一步学习迎面接力跑使90%的学生掌握迎面接力跑的动作方法,并能有效的进行接力跑比赛 情感目标:进一步学习迎面接力跑使90%的学生掌握迎面接力跑的动作方法,并能有效的进行接力跑比赛 结 构 教学内容 次 数 时 间 教师指导过程 学生学习过程 组织场地 阶段 目标 养护 措施 开 始 部 分 一、课堂常规 1. 师生问好 2. 内容 二、队列练习 1. 原地转法 2. 原地踏步走 及立定 三、小游戏: 推小车接力游 戏 约 4 分 钟 1 .师生问好 2.教师宣布上课 过渡语引入课堂 常规及队列练习 队长整队 报告人数 学生听教师讲解后,进 行练习。做报数练习时, 精神集中,动作要规范。 要求:声音洪亮、动作 整齐、规范,精神饱满 组织:四列横队 早早早早早 早早早早早 & & a a a & a品a ★ 课堂 常规 及良 好精 神面 貌的 培养 养成 教育 表扬 鼓励 准 备 部 分 一徒手操 1、啦啦操 (快乐的歌) 2、瑜伽拉伸 (离人愁) 4 X 8 拍 1 至 2 次 教师口令 教师示范 1X8拍 学生示范 4X8拍 学生在教师的引导和带 领下进行练习,活动各 关节 要求: 1. 动作标准、到位。 2. 态度认真 组织:体操队形 早早早早 早早早早 A占占占 a a & a ★ 充分 活动 身体 各部 位、 关 节, 避免 运动 损 伤, 为基 本部 分做 好准 备。 基 本 部 分 一、迎面接力 跑:导入:同 学们大家认识 刘翔是谁嘛? 04年雅典奥运 会110米跨栏 的冠军 动作方法:采 用立式传接棒 方法,接棒人 右手四指并 拢,大拇指张 开,虎口向前。 手臂伸出向前 准备迎面接同 伴传来的棒, 接棒后从同伴 的右侧跑出, 传棒人右手持 棒一端,棒立 着将另一端传 到接棒人手 中。 重点:跑的自 然、放松 难点:传接棒 时机 口诀: 右手传右手 从他右边走 辅助练习 (课课练) 约 18 分 钟 教师先做错误 的动作让学生 回答问题 1. 教师做示范,带 领学生学习立棒 交接的动作方法 2. 组织学生相对 站立,听口令原地 进行传接棒练习, 教师观察并提示 要点 3. 教师示范,利用 “给.接.”两个 口令完成交接棒, 同时让学生传接 棒的时候说出 给…接. 4. 教师组织学生 跑一定距离(4-5 米)的接力跑练 习,教师观察并提 示要点 出示口诀:右手传 右手,从他右边走