迎面接力跑教学设计

迎面接力跑教学设计 班级三年四班 教师王芳 日期2018年6月19 H 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学 生的学习过程，充分体现学生的主体地位。本课选用人教版体育与健康教师教学用书， 小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学 生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力， 培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。 结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中 去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中一一特别对中低年 级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧 向投挪沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到体育与 健康课程标准中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理 念。 二、教学内容 迎面接力跑游戏50米迎面接力比赛 教材版本人教版3至4年级全一册 年级三年级 三、教学背景分析 （一）教学内容分析 本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。迎面接力跑是小学低 中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合 作，发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级 学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。 （二）学生情况分析 本课授课年级为三年级学生，他们的身体正处于快速发展阶段，但速度、力量、协调性 等身体素质不是很好。本班身体素质属中等偏差，但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好, 对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误（1）立棒传递时机欠 缺，易出现忽早忽晚现象。（2）还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范，没有用前 脚掌着地直线跑动等现象。 四、单元课次 1 初步学习 迎面接力 跑 1. 通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法，80左右 的学生初步掌握立式传接棒的动作方法，并能进行接力跑 活动 2. 通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法 使学生掌握迎面接力跑的动作方法 3. 通过动作的学习培养学生善于观察，勤于思考的良好学 习习惯，通过游戏培养学生团结协作的精神 重点传接棒方 法 难点跑的自然 放松 2 进一步学 习迎面接 力跑 1. 进一步学习迎面接力跑，使90的学生掌握迎面接力跑 的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛 2. 进一步学习迎面接力跑，使90的学生掌握迎面接力跑 的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛 3. 进一步学习迎面接力跑，使90的学生掌握迎面接力跑 的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛 重点跑的自然 放松 难点传接棒时 机 3 巩固提 高，考核 技术 1. 考核检测学生技术动作掌握情况。 2. 通过考核发展学生身体协调性、灵活性。 3. 培养学生团结协作意识。 检测学生掌握情 况 五、学习效果评价 质性评价表 项目 优秀 良好 合格 需努力 迎面接力 跑 能够熟练掌握传接 棒时机并正确运用 立式传接棒方法进 行接力跑，并且跑 直线 能够熟练掌握传 接棒时机并正确 运用立式传接棒 方法进行接力跑， 跑动过程不是直 线 基本掌握传接棒 时机和立式传接 棒方法 未掌握传接棒时 机和立式传接棒 方法 评价方式教师在学习过程中根据具体情况进行评价 评价形式自评、互评、师评相结合 六、本课特点 1、在本次课的教学设计过程中，采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原 地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。 2、在教学过程中，针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等，编制了 口诀来帮助学 生理解动作，引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。 3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识，培养团队合作，提高练习效果。 七、课时教学计划（表格式教案） 体育课教案 教学内容 1.迎面接力跑2.游戏写字接力游戏 教学目标 知识目标进一步学习迎面接力跑使90的学生掌握迎面接力跑的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛 技能目标进一步学习迎面接力跑使90的学生掌握迎面接力跑的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛 情感目标进一步学习迎面接力跑使90的学生掌握迎面接力跑的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛 结 构 教学内容 次 数 时 间 教师指导过程 学生学习过程 组织场地 阶段 目标 养护 措施 开 始 部 分 一、课堂常规 1. 师生问好 2. 内容 二、队列练习 1. 原地转法 2. 原地踏步走 及立定 三、小游戏 推小车接力游 戏 约 4 分 钟 1 .师生问好 2.教师宣布上课 过渡语引入课堂 常规及队列练习 队长整队 报告人数 学生听教师讲解后，进 行练习。做报数练习时， 精神集中，动作要规范。 要求声音洪亮、动作 整齐、规范，精神饱满 组织四列横队 早早早早早 早早早早早 a a a a品a ★ 课堂 常规 及良 好精 神面 貌的 培养 养成 教育 表扬 鼓励 准 备 部 分 一徒手操 1、啦啦操 （快乐的歌） 2、瑜伽拉伸 （离人愁） 4 X 8 拍 1 至 2 次 教师口令 教师示范 1X8拍 学生示范 4X8拍 学生在教师的引导和带 领下进行练习，活动各 关节 要求 1. 动作标准、到位。 2. 态度认真 组织体操队形 早早早早 早早早早 A占占占 a a a ★ 充分 活动 身体 各部 位、 关 节， 避免 运动 损 伤， 为基 本部 分做 好准 备。 基 本 部 分 一、迎面接力 跑导入同 学们大家认识 刘翔是谁嘛 04年雅典奥运 会110米跨栏 的冠军 动作方法采 用立式传接棒 方法，接棒人 右手四指并 拢，大拇指张 开，虎口向前。 手臂伸出向前 准备迎面接同 伴传来的棒， 接棒后从同伴 的右侧跑出， 传棒人右手持 棒一端，棒立 着将另一端传 到接棒人手 中。 重点跑的自 然、放松 难点传接棒 时机 口诀 右手传右手 从他右边走 辅助练习 （课课练） 约 18 分 钟 教师先做错误 的动作让学生 回答问题 1. 教师做示范，带 领学生学习立棒 交接的动作方法 2. 组织学生相对 站立，听口令原地 进行传接棒练习， 教师观察并提示 要点 3. 教师示范，利用 “给...接...”两个 口令完成交接棒， 同时让学生传接 棒的时候说出 给接... 4. 教师组织学生 跑一定距离（4-5 米）的接力跑练 习，教师观察并提 示要点 出示口诀右手传 右手，从他右边走