逃家小兔上课教案
《逃家小兔》阅读指导教案 一. 猜谜导入。 红眼睛,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。 二. 出示故事题目。 见过小白兔吗?是什么样的?(乖,可爱) 1. 今天我们要认识的这只小白兔和你们平常见过的不大一样,它是一只逃家的小兔。“逃家”什么意 思?猜一猜。 2. 这只小兔会逃到哪里去呢?请小朋友拿出我们今天要一起读的绘本故事书《逃家的小兔》,一起去 看看,好吗? 三. 指导读封面、环衬、扉页 1. 拿到一本新的故事书,你们是怎么看的?第一时间看什么?然后看?接着看?最后看? 小朋友的方法很多,节奏也各异。想把要把这绘本故事读得更懂,更明白,更有趣吗?老师有法宝。 2 —本绘本故事就像一座宝殿,想找到里面的宝藏吗?可里面的门是关着的,我有钥匙哦,跟我来。 首先进入故事的第一道大门一一封面:封面上的秘密可多了,你找到了吗? (PPT) 师提问:(1)写这个故事的作者?(文/玛格丽特•怀兹•布朗),这是说这个故事是玛格丽特.怀兹. 布朗写的,她是美国人,她自己没有孩了,却为孩了写了 100多本童话书。遗憾的是,在一次法国旅 游途中,她不幸逝世。如果不是这么早去世,她一定能给我们留下更多美丽的故事。) (2)为了能让小朋友能读懂《逃家小兔》,画上了精美插图的人数谁?(克莱门特•赫德)也是美国 , o (3)因为这是外国的故事,还需要一个人把它翻译过来小朋友才能读懂,这个故事是台湾的教授黄 迺毓翻译的。 预设:出版社?明天出版社 预设:一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢!它们在说什么呢? 封面虽简单,但秘密可多了,封面是一本绘本的外观,上面注有书名、作者和出版社等信息。绘本的 封面通常是一幅和内容相关的图画,绘本的故事从封面就开始了。所以以后拿到一本新的绘本故事,就要 先从封面读起。 3. 翻下去就进入了故事的第二道大门哦?什么都没有吗?哦,不是的,这是一个淡黄色的蝴蝶页一 环衬:(PPT)淡淡的黄色给人一种温暖的感觉,这一定是一个温馨的故事喽!。由于环衬通常一半粘在 封面的背后,一半是活动的,而且以两页相连环的形式被使用,犹如蝴蝶的一对翅膀,又被称为“蝴蝶页”, 环衬是最容易被漏看的一页!但是其实环衬都是经过精心设计的,它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合, 内容正文故事息息相关。所以以后所以以后拿到一本新的绘本故事,千万别忽视了环衬,看看它的颜色, 闻闻故事的味道。 4. 快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:(PPT)千万不要错过它哦!它会告 诉我们许多信息呢!(抽生说) 扉页又叫书名页,通常在环衬之后出现,简单写出这本书的书名、作者、出版社名称等信息。除了文字信 息之外,扉页上还会有图画,这些图画有时会告诉你这本绘本的主人公,有时会设置一些悬念,要等你读 完绘本才能明白作者的良苦用心。既然扉页上有这么多秘密,所以以后所以以后拿到一本新的绘本故事, 看了封面,环衬之后,一定不要漏掉扉页。 5. 啊,扉页上这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽!看,它静静的蹲在地上,望着远方,一定 在想:我想离开家,可是我要逃到哪儿去呢?你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去? 6. 扉页之后就进入正文了。绘本的正文由文字和图画共同讲述一个故事。 7. 故事中的小兔逃到哪里去?妈妈担心吗?我们一起去阅读,好吗? 三、读文品图,感受茉情。 (一)第一组图——逃跑(课件出示小兔逃跑的黑白画面) 1. 黑白图出不:你从图上看到什么了?(PPT) 2. 引导学生想象说话:家里有吃的,有玩的,生活那么幸福,小兔子们,你们为什么想逃跑呢?你 们想逃到哪儿去呀?(抽生说,师随机回答如果你跑到。。我就要把你拦住,不让你走远0 0 0 0 0) 3. 作者是这样编的吗?(PPT)课件出示:从前有一只小兔了,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈 说:“我要跑走啦!” “如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!” 4. 如果此时,你是兔子妈妈,当你们听到孩子说想逃跑,你们的心情是怎样的?(担心,伤心,难 jZt ooooo) 5、但是小兔子可不知道妈妈心里的想法,于是,一场捉迷藏的游戏开始了…… (二)第二组图小兔了变成小鱼(课件出示小兔了变成小鱼黑白图)PPT 1、引导学生观察想像:你看,小兔子变成了什么?变成小鱼后想做些什么呢? 2、引导学生猜想兔妈妈的行动:如果小兔子真的变成小鱼逃跑了,你猜猜兔子妈妈是怎样追上小兔 的呢? 3. 课件出示黑白图PPT,你能通过图片猜猜妈妈会怎样去追小兔吗? 4. 彩图: 1)观察兔宝宝:原来,淘气的兔宝宝把自己变成了一条小鳄鱼,跑到小溪里了。你们见过鲜鱼吗? &尊鱼是一种非常喜欢生活在冰冷冰冷,水流又很急很急的小溪里的鱼。 2)观察兔妈妈: 粗看:此时的兔妈妈又在什么哪里?她在干嘛呢?(生:兔妈妈站在河中间钓兔宝宝) 细看:再仔细的看看兔妈妈,她是怎样在钓兔宝宝的呢?自由说,优生说,全班说(生:她右手拿着鱼 竿,左手拿着鱼兜,肩上斜跨着一个小红包,穿着长长的雨靴站在河中间。) 3)感悟妈妈的爱 咦,鱼钩上的鱼饵怎么是一根胡萝卜呢?是啊,兔宝宝最喜欢什么,兔妈妈是最了解的,因为兔妈妈 是最关心兔宝宝的人。 小溪里的水,又冰冷又湍急,那妈妈为什么还要站在冰冷的河中间啊?(追问那为什么要抓住小兔呢? 生答:怕宝宝被别人钓走,害怕遇见水怪,鳄鱼。师点:这都是因为妈妈关心,爱护自己的宝宝呀。)老 师根据学生的表达相机板书:妈妈的爱 4)小结阅读方法, 孩了们,以后在阅读绘本故事的时候,我们不仅要像刚才一样仔细地看图(板书:仔细看图),去发 现图中藏着的秘密,也要认真地去读书中的文字(板书:认真读文),发现文字中的秘密。现在请男孩子 来读兔宝宝的话,女孩子读兔妈妈的话,好吗? 小兔说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小版尊鱼,游得远远的。” 妈妈说:“如果你变成溪里的小&尊鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。” (三)第三组图一小兔子变成石头过渡:淘气的小兔子吃了香甜的胡萝卜,乖乖回家了。但是他 还没玩够,他在策划逃跑了。咦,兔宝宝又逃到哪儿去了?(课件出示小兔子变成石头黑白图)PPT 1、你瞧,这一次兔宝宝把自己变成了什么?兔妈妈呢?PPT(彩色) 2、观察看兔妈妈 粗看:兔妈妈知道兔宝宝变成石头后后很着急,你瞧,兔妈妈在干嘛呀?(生:兔妈妈爬到山顶去抓 兔宝宝) 细看:她带上了那些登山工具呢?(兔妈妈左手拿着登山棍,肩上挎着绳子,背上背着一个背包。)(提 示:为什么要背着重重的包呀?为什么要戴着帽子拄着拐杖拿着绳子? 一路遇到过哪些困难?妈妈脸都晒 黑了,脚底起泡了,人也瘦了……) 这幅图没有文字,但小朋友们却读出了这么多文字来,真了不起!这可是读图画书的最高境界了。 配乐分角色读对话:这次,女孩了当兔宝宝,男孩了兔妈妈,起。 小兔说:“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的石头,让你抓不到我。” 妈妈说:“如果你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。” 孩子们,故事读到这,你觉得这