课程改革工作先进个人事迹材料
基础教育课程改革 先进个人材料 探索改革渠道创新育人方式 积极投身基础教育课程改革伟大实践 基础教育课程改革先进个人材料 探索改革渠道创新育人方式 积极投身基础教育课程改革伟大实践 天空的幸福,是它穿着一身的蓝;阳光的幸福,是它 拥有如水晶般耀眼的光彩;大地的幸福,是它孕育出多彩的 生命 而对于我,一个平凡的小学教师而言,幸福就是 采集了教育的真知、学生的光点,让自己的教学创新。 我叫《》,2000年,我带着美好的理想和对教育事业的 热爱,走上了教书育人的工作岗位,作为一名光荣的人民教 师,我深深地懂得“学高为师,行为世范”的深刻含义。从 教10余年,我认真贯彻党的教育方针,忠于职守,以强烈 的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。 基础教育课程改革实施以来,我积极投入新课改工作之中, 以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看 待学生。根据教学实际情况,不断地进行探索、研究、反思, 探索适应新课程教学的新方法、新路子,。 一 善于学习思考,是一名学习型教师 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新的课程较之以前 有了重大创新和突破。作为教师,只有以更加饱满的热情、 开放的心态投入到改革的浪潮中去,才能迎接挑战、赢得主 动。“打铁还须自身硬”,作为一名基础教育工作者,我认为 只有不断地完善充实自我,才能在新课改的实践中游刃有 余。教育界有这样一句话:要给学生一杯水,教师要有一桶 水。现如今,还需要源源不断的自来水。由此可见教师不断 充电、不断提升自我的重要性。多年来,我积极钻研课程改 革最新的教育理念,并着力践行于课堂,先后数次在校内讲 授研讨课、观摩课、作经验介绍,得到了领导和同事的好评。 通过对教育新知识、新方法的学习,吸收先进教法,总结实 践经验,理论水平和业务能力得到切实提高。 新课程改革之路,是前人没有走过的路,这更需要学会 在学习中不断思索。我国著名心理学家林崇德先生也提出: 优秀教师二教学过程+反思;更有学者指出,21世纪教师最 重要的能力之一是自我反思能力。我深刻认识到做一个反思 型的教师是成长的必由之路。为此,我时刻注重把自己教学 中的体会升华到理论高度,勤于笔耕,做到“我手记我做, 我笔记我思“,将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法记录 在案,为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。 二 善于改革创造,是一名创新型教师 教与学方式的根本转变,是课程改革的一个重要目标, 传统的教与学,就是教师负责教、学生负责学,教师是知识 的主宰者和阐述者,学生是知识的接收者和储存者,没有教 师对知识的输出,学生就接收不到知识,学生没有自由选择 和自主学习的权利和机会,完全处于单一的、被动的接受状 态,失去了自主性和独立性。所以,在课改实验中,我狠抓 课堂教学,努力实现师生角色的转变,教师由课堂的主宰者, 向学生学习引导者转变。创造性地使用教材,注重使传授知 识的过程切合学生思想状况与年龄特征,注重培养学生的社 会情感。真正做到了不单单是教教材,而是用教材去教。 课堂教学多模式。新课程改革中,课堂教学模式不改将 会导致课改的失败。这是我最为切身的感受。为此,我着力 把创新教育思想融入课堂教学,积极探索新的课堂教学模 式。对创新教育经验、方法,仔细推敲,领会其实质,融百 家之长,在实践中反复提炼。课堂教学中学生真正成为主人, 教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者,把属于学生 的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给 学生,并积极捕捉学生的“闪光点“、积极“弯下腰来倾听 学生的意见“。在课堂上融入学生一起交流探讨。走进我的 课堂,听到的是:“大家商量商量吧“,“你回答得真好,谁 还有的方法?“ “别紧张,再想想“,“对不起,老师的方法 真的没有你的好”……课堂教学充满民主、和谐的气氛,焕 发出前所未生机与活力。 掌握知识多形式。课堂上实行“活动化”教学,使学生 的知识来源不只是老师,更多的是来自对教材的理解、自主 探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。 同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。为了便于学 生多感官接受和传递信息,增加动脑、动口、动手的机会, 便于学生之间相互合作交流,我按照学生的兴趣爱好等将学 生分成不同的小组,小组学习互相交流。 小组学习时,让 小组长当小老师检查、辅导本组学生,并选出学习好的小组 到前边讲台教全班学生读写等等,学生学习的积极性与学习 效果大幅度提升。 评价学生多视角。在教学实践中,我强调评价学生要“重 过程“、“多角度“、“全方位“,用发展的眼光去评价,不仅 仅关注学生的学业成绩,而且注重和发展学生的多项潜能。 评价的方式也是多样化模式,如书面考试,口试,作业分析, 课堂观察,课后访谈,教学成长记录,撰写小论文和活动报 告等,还可同伴评、老师评、家长评、自我评、定性与定量 相评等评价,通过不同侧面与侧重点去了解学生学习过程的 的发展。多年的挚着,使我收获不少,2008年,我被评为 区优秀教师;所撰写的论文《新课程背景下作文探微》被评 为市级一等奖。 三 善于总结思考,是一名科研型教师 在探究新的教学方法、积极进行新课改的同时,我时刻 不忘朝着科研型教师发展。从开展课程改革实验以来,我的 工作思路就是:实验一反思一调整一改进一再实验。每次上 课前,我都会认真的备好每节课,认真钻研教材,在认真备 好教材的同时备好学生,思考在课堂上怎么体现合作交流与 自主学习。在上完课之后认真思考这节课的得与失。学校组 织开展的每个学期的公开课,我都认真备课,并在上完课后 认真听取其他有经验的教师评课,认真总结,反思,经验继 续发扬,失败作为教训。不但积累了经验,也使我对今后的 实验工作始终有一个清醒的认识,明确的思路。为了提高自 己,也为了带动别人,我除了积极参加学校组织的公开课讲 评外,还积极参加送课下乡活动,走乡到镇地进行新课程研 讨课讲授,无私地把自己的先进教学经验传授给乡镇教师。 由于自己的努力,2010年9月,所讲授的《荷叶圆圆》被 评为市一等奖,所撰写的论文《新课程背景下作文探微》被 评为一等奖, 四 善于运用新知,是一名时代型教师 当前,以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的 速度改变着人们的生存方式和学习方式,计算机作为信息时 代的载体在素质教育中占据了重要的地位。人们把计算机和 网络当作新的教学工具,进一步向课堂教学延伸。因此,熟 练掌握计算机技术成了当今教师的必修课程。我凭着对教育 事业的一腔热情,克服重重困难,在学校用课外时间向计算 机老师虚心学习。自费购买有关资料自学。功夫不负有心人, 经过一段的不懈努力,我从对计算机的陌生到现在的运用自 如。不但掌握了计算机技术,而且还能用Powerpint制作课 件,用FLash制作形象的动画,服务于自己的教学。但我并 不满足现状。为使自己能够更加熟练地掌握计算机多媒体知 识,达到游刃有余,我又参加了全市组织的计算机技能培训。 运用计算机水平又上升了一个高度,现在他不仅能够将常用 软件应用到教学中,还能制作网页,建立网站,撰写论文。 我所撰写的论文《巧用多媒体优化语文课堂教学》被评为市 级一等奖。在2010年全区优质课评比