课程改革工作先进个人事迹材料

基础教育课程改革 先进个人材料 探索改革渠道创新育人方式 积极投身基础教育课程改革伟大实践 基础教育课程改革先进个人材料 探索改革渠道创新育人方式 积极投身基础教育课程改革伟大实践 天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它 拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的 生命 而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是 采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学创新。 我叫，2000年，我带着美好的理想和对教育事业的 热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教 师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。从 教10余年，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈 的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。 基础教育课程改革实施以来，我积极投入新课改工作之中， 以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看 待学生。根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思, 探索适应新课程教学的新方法、新路子，。 一善于学习思考，是一名学习型教师 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前 有了重大创新和突破。作为教师，只有以更加饱满的热情、 开放的心态投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑战、赢得主 动。“打铁还须自身硬”，作为一名基础教育工作者，我认为 只有不断地完善充实自我，才能在新课改的实践中游刃有 余。教育界有这样一句话要给学生一杯水，教师要有一桶 水。现如今，还需要源源不断的自来水。由此可见教师不断 充电、不断提升自我的重要性。多年来，我积极钻研课程改 革最新的教育理念，并着力践行于课堂，先后数次在校内讲 授研讨课、观摩课、作经验介绍，得到了领导和同事的好评。 通过对教育新知识、新方法的学习，吸收先进教法，总结实 践经验，理论水平和业务能力得到切实提高。 新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会 在学习中不断思索。我国著名心理学家林崇德先生也提出 优秀教师二教学过程反思；更有学者指出，21世纪教师最 重要的能力之一是自我反思能力。我深刻认识到做一个反思 型的教师是成长的必由之路。为此，我时刻注重把自己教学 中的体会升华到理论高度，勤于笔耕，做到“我手记我做， 我笔记我思，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法记录 在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。 二 善于改革创造，是一名创新型教师 教与学方式的根本转变，是课程改革的一个重要目标， 传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是知识 的主宰者和阐述者，学生是知识的接收者和储存者，没有教 师对知识的输出，学生就接收不到知识，学生没有自由选择 和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状 态，失去了自主性和独立性。所以，在课改实验中，我狠抓 课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者, 向学生学习引导者转变。创造性地使用教材，注重使传授知 识的过程切合学生思想状况与年龄特征，注重培养学生的社 会情感。真正做到了不单单是教教材，而是用教材去教。 课堂教学多模式。新课程改革中，课堂教学模式不改将 会导致课改的失败。这是我最为切身的感受。为此，我着力 把创新教育思想融入课堂教学，积极探索新的课堂教学模 式。对创新教育经验、方法，仔细推敲，领会其实质，融百 家之长，在实践中反复提炼。课堂教学中学生真正成为主人, 教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者，把属于学生 的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给 学生，并积极捕捉学生的“闪光点、积极“弯下腰来倾听 学生的意见。在课堂上融入学生一起交流探讨。走进我的 课堂，听到的是“大家商量商量吧，“你回答得真好，谁 还有的方法 “别紧张，再想想，“对不起，老师的方法 真的没有你的好”课堂教学充满民主、和谐的气氛，焕 发出前所未生机与活力。 掌握知识多形式。课堂上实行“活动化”教学，使学生 的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主 探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。 同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。为了便于学 生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会， 便于学生之间相互合作交流，我按照学生的兴趣爱好等将学 生分成不同的小组，小组学习互相交流。 小组学习时，让 小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组 到前边讲台教全班学生读写等等，学生学习的积极性与学习 效果大幅度提升。 评价学生多视角。在教学实践中，我强调评价学生要“重 过程、“多角度、“全方位，用发展的眼光去评价，不仅 仅关注学生的学业成绩，而且注重和发展学生的多项潜能。 评价的方式也是多样化模式，如书面考试，口试，作业分析, 课堂观察，课后访谈，教学成长记录，撰写小论文和活动报 告等，还可同伴评、老师评、家长评、自我评、定性与定量 相评等评价，通过不同侧面与侧重点去了解学生学习过程的 的发展。多年的挚着，使我收获不少，2008年，我被评为 区优秀教师；所撰写的论文新课程背景下作文探微被评 为市级一等奖。 三 善于总结思考，是一名科研型教师 在探究新的教学方法、积极进行新课改的同时，我时刻 不忘朝着科研型教师发展。从开展课程改革实验以来，我的 工作思路就是实验一反思一调整一改进一再实验。每次上 课前，我都会认真的备好每节课，认真钻研教材，在认真备 好教材的同时备好学生，思考在课堂上怎么体现合作交流与 自主学习。在上完课之后认真思考这节课的得与失。学校组 织开展的每个学期的公开课，我都认真备课，并在上完课后 认真听取其他有经验的教师评课，认真总结，反思，经验继 续发扬，失败作为教训。不但积累了经验，也使我对今后的 实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。为了提高自 己，也为了带动别人，我除了积极参加学校组织的公开课讲 评外，还积极参加送课下乡活动，走乡到镇地进行新课程研 讨课讲授，无私地把自己的先进教学经验传授给乡镇教师。 由于自己的努力，2010年9月，所讲授的荷叶圆圆被 评为市一等奖，所撰写的论文新课程背景下作文探微被 评为一等奖， 四 善于运用新知，是一名时代型教师 当前，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的 速度改变着人们的生存方式和学习方式，计算机作为信息时 代的载体在素质教育中占据了重要的地位。人们把计算机和 网络当作新的教学工具，进一步向课堂教学延伸。因此，熟 练掌握计算机技术成了当今教师的必修课程。我凭着对教育 事业的一腔热情，克服重重困难，在学校用课外时间向计算 机老师虚心学习。自费购买有关资料自学。功夫不负有心人, 经过一段的不懈努力，我从对计算机的陌生到现在的运用自 如。不但掌握了计算机技术，而且还能用Powerpint制作课 件，用FLash制作形象的动画，服务于自己的教学。但我并 不满足现状。为使自己能够更加熟练地掌握计算机多媒体知 识，达到游刃有余，我又参加了全市组织的计算机技能培训。 运用计算机水平又上升了一个高度，现在他不仅能够将常用 软件应用到教学中，还能制作网页，建立网站，撰写论文。 我所撰写的论文巧用多媒体优化语文课堂教学被评为市 级一等奖。在2010年全区优质课评比