口语教案设计作业
口语教案设计 汉语国际教育17级研究生 一、教学对象 汉语初级的学生 二、教学材料 保罗:小雨,你去哪儿? 小雨:我回家,你呢? 保罗:我去买书。 小雨:去哪儿买书? 保罗:去中文书店。咱们一起去吧? 小雨:好,我去买词典。 保罗:今天晚上我们一起去看电影,好吗? 小雨:不行,今天晚上我去看朋友。 保罗:男朋友吗? 小雨:不是。是女的。 保罗:明天行吗? 小雨:明天?好吧。 三、教学目的 •正确认读掌握课文中的词语“去”、“买”、“哪儿” “一起” “书 店” “看” “词典” “电影” “朋友”。 •学会两个语法点。代词“我们”和“咱们“的区别、“的“字的用 法。 •熟练运用本课的句型,并运用到日常生活中去。 四、教学重点、难点 •掌握并熟练运用动词“去“、“买“、“看“。 •代词“我们“和“咱们“的区别。 •学会运用儿化音。 •在日常交际中能熟练用对话内容并加以扩展。 五、辅助教具准备 图片、PPT 六、教学时数 50分钟 七、教学内容与步骤 ㈠.组织教学: 检查常规及学习用品的准备情况。(1分钟) ㈡.学习新课: ⑴导入新课(5分钟) 教师提问同学“星期天做什么? ”根据学生回答情况,再问“去哪儿?” 根据学生回答情况再问“你和谁一起去?”然后逐步导入本课的话题。 ⑵生词和句型 (15分钟) 教师领读课文、PPT词语、例句,并进行提问,达到师生互动的目的, 并尽可能复现已学过的词汇。 1、学习生词:去 (利用动作帮助理解) PPT出示生词及音节:“去“并进行训练。 出示句型:我去买书(书店、学校) 问:下课后,你去哪里? 2、学习生词:买 (利用图片帮助理解)一 ■一艾 PPT出示生词及音节:“买“并进行训练。 问:这是你买的吗? 3、学习生词:哪儿(利用例句帮助理解) PPT出示生词及音节:“哪儿”并进行儿化音的训练。 出示句型:“你去哪儿 买书(吃饭、跑步)?“并进行训 练。问:你去哪儿看书? 4、学习生词:一起(利用图片帮助理解) (一起读书) (一起上课)1 -1(—~起玩儿) PPT出示句型:“我们一起公园。“并进行训练。 问:谁和你坐在一起? 5、学习生词:“词典“(利用图片帮助理解)y ~ PPT出示生词及音节:“词典“并进行训练。 问:你有汉语词典吗? 6、学习生词:“电影“(利用图片帮助理解) PPT出示生词及音节:“电影“并进行训练。 问:你喜欢看电影吗? 7、学习生词:“看“(利用动作、图片帮助理解) PPT出示生词及音节:“看“并进行训练。 i视线接触人或物。 出示句型:同学们看词典 (电影、报纸) ii访问、拜望 出示例如:看朋友 看望爷爷 问:你经常看你的爷爷吗? 8、学习生词:“朋友“(利用图片帮助理解) PPT出示生词及音节:“朋友“并进行训练。 问:你的好朋友是谁? 你有女/男朋友吗? -教师朗读生词表,边读边组句,学生跟读。 (3)课文(10分钟) •教师先领读一遍课文;再让学生自己读、请学生分角色朗读课文。 读后结合课文内容提问,理解主要内容,掌握基本句型: ・1 .你去哪儿? •2,去哪买的? ・3.今天晚上我们一起去看电影,好吗? •4,明天行吗? (4)语法点(10分钟) 1、代词“我们“和“咱们“的区别 “咱们”包括说话人和谈话的对方在内,与“他们”相对。 例如:咱们一起去看电影吧。 “我们“有两种情况:一种和“咱们“一样,包括对方。 例如:我们(咱们)一起去看电影吧。 另一种不包括谈话的对方,与“你/你们“相对。 例如:我们班的同学比你们班的多。(不能用咱们) 2、“的“用在形容词、名词、代词等后面,可以代替上下文所 说的人或物。 例如:今天晚上你去看男朋友吗?不是,女的。 这是我的书,那是你的。 3、“……,好吗?”用来询问对方的意见。 如:下午我们一起去书店,好吗? 你帮我拿一下杯子,好吗? (讲完语法点,让学生造句。) (5)课堂活动 (8分钟) 设计情景先让个别学生表演,再让学生自由找伙伴进行表演。 例如:(两个同学在街上遇见) —你去哪儿? 一我逛街。你呢 —我去买衣服。 —去哪儿买衣服? 一中山街。咱们一起去吧? 一好。咱们什么时候回来呢? —十八点半,好吗? —不行,今晚我去看我爷爷? 一好吧,我们早点回。 (6)作业(1分钟) •复习本课生词、句型和语法点。 •将课堂上的模拟会话选择一个写在作业本上 •将本课句型运用到日常生活中。 •预习下一课的内容。 八、教学后记 1、在口语课中加强教师和学生之间的互动,要灵活多样的教学技巧 来活跃课堂气氛,争取让每个学生都开口说话。 2、教师要对会话情景进行合理设计,并引导学生正确使用课文中的 词语和句型。 3、避免机械操练,注重语用。 4、口语课堂收放有度,不能放任自流。